Wortschatzübungen Nachdem der Wortschatz eingeführt worden ist, sollte der Wortschatz mehrfach wiederholt werden, damit er sich einprägt und nicht vergessen wird. Wortschatzübungen (im engen oder unmittelbaren Sinne) bedeuten die Kontrolle des bereits bekannten Wortschatzes und seine Verbindung zu neuen Strukturen. Dabei können Wortschatzübungen eine Leistungskontrolle seitens des Lehrenden darstellen (z. B. Vokabeltests). Die Lehrenden können aber auch selbstständig (etwa mit Hilfe eines Computerprogramms) überprüfen, ob sie den Wortschatz schon beherrschen. Die Kontrolle des Wortschatzes kann aber auch mit einer Verfestigung des Wortschatzes einhergehen, wenn etwa zweisprachig eingeführte Wörter (oder Strukturen) einsprachig abgefragt werden. Auch die Medien können wechseln, wenn etwa Wortschatz in einem Text mittels Bildern abgefragt wird. Auch die Automatisierung oder die Verarbeitungstiefe des Wortschatzes kann überprüft und (somit auch) gefestigt werden. Die Bedeutung der Goaß - Bayern - SZ.de. Lernpfade zum Thema Lernpfad: Vokabeln lernen Lernkartei Software (Vokabellernprogramme) Vokabeln lernen mit allen Sinnen Vokabeln lernen mit Mindmapping Vokabelheft Wie funktioniert das Gedächtnis?
Typologie von Übungen Es gibt viele Möglichkeiten den Wortschatz zu üben. Hierzu eine kurze Typologie isolierend/vernetzt Werden nur einzelne lexikalische Einheiten gelernt oder gibt es eine Verbindung in einem Satz- oder Textkontext. Wortschatz zum thema medienkritik. Werden Wortfelder dargestellt? aktivierend/zuordnend (reflexiv) Sollen die lexikalischen Einheiten zugeordnet werden oder sollen sie (etwa im Satzzusammenhang) benutzt werden? während/außerhalb der Unterrichtszeit Vokabeltest Wörterbucharbeit Medium Papier, Computer (interaktive Übung), szenisches Spiel einsprachig (Deutsch)/zweisprachig Lerntechniken: Gegenbegriffe (Antonyme) und sinngleiche Wörter (Synonyme) finden, Buchstabenspiele: (Scrabble, Kreuzworträtsel usw. ), Mnemotechniken: (Loci-, Schlüsselwortmethode, Visualisierung) Medieneinsatz in der Wortschatzarbeit Eine möglichst reale Kommunikationssituation ist sicherlich nach wie vor die sinnvollste Basis für das Erlernen einer Sprache und somit auch für die Einführung und Festigung von Wortschatz. Unterricht ist aber immer nur bedingt eine reale Kommunikationssituation.
Zeichnungen, Skizzen und Modelle Wenn konkrete Gegenstände nicht greif- oder zeigbar sind, hilft natürlich auch ein Bild, das gezeigt wird. Sehr häufig erfüllt eine Tafelzeichnung denselben Zweck und hat den Vorteil, dass diese ggf. auch spontan und ohne Vorbereitung erstellt werden kann. Und wenn man einen konkreten Gegenstand (z. ein Auto) nicht mitbringen kann, hilft hierfür auch ein Modell (z. ein Spielzeugauto). Wortschatz zum thema medien von. Digitale Medien Mit Hilfe von CDs, DVDs und des Internets bieten sich zahlreiche neue Möglichkeiten für die Wortschatzarbeit. Eine passive Nutzung der digitalen Medien ermöglicht, Wörter und Begriffe nachzuschlagen, sie sich mit Hilfe eines Textes, eines Bildes, eines Videos oder per Sprachdatei vorstellen oder auch erklären zu lassen. Wortschatzarbeit digital Es gibt eine Reihe von Programmen, mit denen man im Computer offline oder online Vokabeln üben kann. Interaktive Übungen Ein größerer Lerneffekt entsteht dann, wenn Worterklärungen nicht nur rezipiert (gelesen oder gehört) werden, sondern auch in interaktiven Übungen angewandt werden müssen.
Daher ist es sinnvoll und auch notwendig, zusätzliche Hilfen und Medien für eine möglichst nachhaltige Vermittlung von Wortschatz einzusetzen. Gegenstände und Personen Im Anfangsunterricht wird es immer wieder möglich sein, Wortschatz durch den Verweis auf in der Unterrichtssituation Vorhandenes einzuführen. Darüber hinaus können (zumindest kleinere) Gegenstände von der Lehrkraft mitgebracht und im Unterricht benutzt werden. Auch Adjektive können durch den Verweis auf konkrete Gegenstände und durch ein möglichst anschauliche Verdeutlichung der jeweiligen Eigenschaft verdeutlicht werden: Die Tafel ist hart: Die Lehrkraft klopft darauf oder stößt sich daran! Der Schwamm ist weich, was man leicht daran erkennt, wie er sich eindrücken lässt oder wenn man darüber streicht. Gegensätze Oder Personen helfen Eigenschaften verdeutlichen: Schüler A ist klein; Schülerin B ist groß. (Achtung: Bitte auf Befindlichkeiten Rücksicht nehmen! Unterrichtsmaterial: Darum sind Influencer so beliebt | Medien-Basics | so geht MEDIEN. Wenn der Lehrer sich selbst als dick bezeichnet, ist das etwas anderes, als wenn er einen Schüler / eine Schülerin so charakterisiert. )
B. XING. Spam/Spamming – Unnötige, bzw. unerwünschte Beiträge oder Nachrichten auf sozialen Netzwerken. Oft auch übertrieben häufiges Posten oder Versenden von Nachrichten. Tag/Taggen – Bezeichnet das Markieren eines anderen Beitrags mit einem sogenannten 'Tag', einem Schlagwort. Targeting – Das schalten von Werbung nur für eine bestimmte Zielgruppe. User Generated Content – Inhalte die von Nutzern/Kunden erstellt werden. (Neben Owned Media, Paid Media die dritte Contentart) Wiki – Ein System, durch das möglichst schnell und unkompliziert Informationen gesammelt und abgerufen werden können. Wortschatz zum thema medien 18. (z. Wikipedia) BBL – Be back later BBS – Be back soon BRB – Be right back CEO – Chef Executive Officer COI – Costs of Ignorance FTW – For the win FYI – For your Information G2G – Got to go HF – Have fun LMAO – Laughing my ass off LOL – Laughing out loud OMG – Oh my god ROFL – Rolling on the floor laughing ROI – Return on Invest TTYL – Talk to you later WTF – What the fuck
Digital Detox (Digitale Entgiftung) – Der Verzicht auf elektronische Gerät und die Nutzung des Internets für eine gewisse Zeit, um danach wieder kreativer und produktiver zu sein. Digital Transformation – Die Veränderung eines Unternehmens durch digitale Medien angesichts der Digitalisierung. DM/PM (Direct/private Message) – Eine Nachricht, die auf sozialen Netzwerken privat an eine oder mehrere Personen versandt wird. Enterprise 2. 0 – Die Verwendung von sozialer Software und sozialen Medien innerhalb eines Unternehmens. Favorisieren – Das Favorisieren von Tweets ist mit dem Liken von Beiträgen zu vergleichen. Favorisierte Tweets werden in die persönliche Favoritenliste eingetragen und sind so stets wiederzufinden. Follower – User die einem anderen folgen nennt man Follower. Social Media Begriffe / Wörterbuch / Definitionen. Following – Durch das 'Followen' von anderen Usern werden einem stets deren aktuellste Beiträge angezeigt und man wird über deren Aktivitäten auf dem Laufenden gehalten. FOMO (Fear of missing out) – Bezeichnet die Angst, überwiegend auf sozialen Netzwerken, etwas zu verpassen und/oder die eigene Zeit falsch zu verbringen.
Die Übungen können in verschiedenen Sprachen erstellt und auch ausgedruckt werden. Hilfe:R-Quiz und Hilfe:Interaktive Übungen können direkt in ZUM Deutsch Lernen erstellt werden. Beispiele: Quiz-Tools in DaF und DaZ Siehe auch Wortschatz Wortschatzarbeit in einem Wiki Worterklärungen in einem Wiki verlinken Lernspiele im Sprachunterricht Benutzer:AI/Wortschatzuebungen Weblinks Online-Übungen Online-Übungen von Michael Möbius: Von einem DaF-Profi erstellte Übungen mit hotpotatos, die nicht nur Wortschatz, sondern auch grammatische Phänomene üben. Die Wortschatzübungen sind thematisch geliedert. Kostenlose Tests vom Goethe-Verlag: Man sollte nicht meckern, schließlich sind die Tests kostenlos. Als Wiederholung sind die Tests vielleicht gut geeignet. Allerdings gibt es (mal wieder! ) keine thematische Gliederung des Wortschatzes. Learnoverip's Slideshows, Wortschatz zu verschiedenen Themen mit SlideShare-Folien üben