Viel Erfolg! #3 Al Mal jemand Lust meine fertige Anleitungssequenz zum Thema BZ Messung zu lesen und zu beurteilen, fachlich natürlich? #4 Bin interessiert, Gruß Manu flexi Administrator Teammitglied #5 Hallo Psycho, wenn du magst, kannst du sie auch hier als Dateianhang dranhängen. Unter dem Editor-Fenster gibts einen Knopf dafür. Dann bekommst du vielleicht mehr Rückmeldungen, auch von anderen PA`s. Bei Interesse können wir auch für solche Anleitungen ein Fach im Downloadbereich einrichten. Praxisanleitung bz messung facharbeit in 2. Datei anhängen siehe: Was sind Anhänge? 04. 07. 2004 844 Ort Kollmar #6 auf die Gefahr hin, Korinten****er zu sein Moin Psycho, auch wenn es jetzt kleinlich wirkt, aber, was verstehst Du unter Komplikationen? a) bei abweichenden BZ-werten oder b) wenn das Gerät nicht so läuft wie`s soll? Das hätte ich, wenn ich dafür zuständig wäre, gerne genauer. Also: Schüler ist sicher im Umgang mit Gerät und kennt alle Display-Anzeigen, weiß also über HI und LO, weiß über Blutmenge und ungenaue Werte bei zu wenig Blut etc. Und: Schüler hat Sicherheit bei abweichenden Werten aufgrund von Hyper- und Hypoglykämie.
Hilfreich sind Blutzuckermessungen nüchtern, vor einer Mahlzeit und ca. 1, 5 Stunden nach einer Mahlzeit. Dokumentation der Blutzuckerwerte Um Blutzuckerwerte gemeinsam mit dem Diabetesteam oder dem Hausarzt hilfreich und nützlich auswerten zu können, sollten Sie die Blutzuckerwerte dokumentieren. Eine genaue Dokumentation umfasst Datum und Uhrzeit den gemessenen Blutzuckerwert die Mahlzeitengröße, z. B. Kohlenhydratangabe (KE/BE) die Medikation, z. die Insulindosis (8 IE zur Mahlzeit, 2 IE zur Blutzuckerkorrektur) Angaben zu körperlicher Bewegung, Krankheit, Alkoholgenuss, usw. Moderne Blutzuckermessgeräte speichern einige dieser Angaben, so dass bei einem Besuch in der Arztpraxis mit Hilfe einer Computersoftware die Blutzuckermessgeräte ausgelesen werden können. Praxisanleitung: Blutzuckerschnelltest durchführen - Blut aus Fingerbeere (Virtuelle San-Arena Erlangen). Mit computerunterstützter Auslesesoftware besteht die Möglichkeit verschiedener statistischer Aufarbeitungen der Blutzuckerdaten. So werden eventuell nützliche Zusatzinformationen zur Verbesserung der Diabeteseinstellung gewonnen.
Die Stechhilfe enthält eine automatisch stechende Lanzette. Diese sollte auf jeden Fall nach jeder Verwendung gewechselt werden (Lanzetten sind Einwegprodukte). Die optimale Stelle zur Gewinnung eines Bluttropfens aus der Fingerbeere ist seitlich. Hier ist die Fingerbeere am unempfindlichsten gegen Schmerz. Stand: S. Schlüter, Dr. G. Freckmann, Januar 2016
Da im Moment kein Patient mit s. -Injektion (z. B Heparingabe) zur Verfügung steht werde ich diese mittels Insulin-Einwegpen näherbringen. 5. Lernort: Büro der *** 6. Ausbildungsmittel (für beide Methoden) 7. Zeitbedarf Für die Vorbereitungs-, Erabeitungs- und Kontrollphase der erarbeitenden Unterweisung: 1 Stunde Für das Lehrgespräch: 0, 5 Stunde Für die Übungsphase bis zur vollständigen Beherrschung des Lernstoffes: 1 Woche 8. Lernziele lt. Facharbeit BZ Messung - Pflegeboard.de. Curriculum (zusammengefasst für beide Methoden) 3 a, b, e, g; 4 c, d; 7 a, d, f, ; 9. Feinlernziele 9. 1 Kognitive Schülerin kennt: - den Unterstützungsbedarf der Patientin, indem sie ihn benennt - die Hygienevorschriften, indem sie sie benennt und ihre Bedeutung erklärt - die Vorbereitung, Durchführung, Nachbereitung der Blutzuckermessung und s. c-Injektion, indem sie sie erklärt - die Formblätter zur Dokumentation, indem sie sie benennt - die Fehlerquellen der Blutzuckermessung, indem sie sie benennt - die Injektionsorte der s. c-Injektion, indem sie sie benennt - mögliche Komplikationen der s. c-Injektion, indem sie sie benennt 9.
3 behandelt. Zu erreichende Kernkompetenz 2 "Die/ Der Auszubildende kennt ausgewählte altersspezifische chronisch-somatische Krankheitsbilder und berücksichtigt deren soziale Auswirkungen im pflegerischen Handlungsfeld. Praxisanleitung bz messung facharbeit 2. Er/ Sie beobachtet Symptome und kann entsprechende pflegerische Interventionen begründen und ableiten sowie unter Anleitung durchführen und evaluieren. " Fachkompetenz: Bezeichnet die Bereitschaft und Befähigung, auf der Grundlage fachlichen Wissens und Könnens, Aufgaben und Probleme zielorientiert, sachgerecht, methodengeleitet und selbstständig zu lösen und das Ergebnis zu beurteilen. Personalkompetenz: Bezeichnet die Bereitschaft und Befähigung, als individuelle Persönlichkeit die Entwicklungschancen, Anforderungen und Einschränkungen in Familie, Beruf und öffentlichem Leben zu klären, zu durchdenken und zu beurteilen, eigene Begabungen zu entfalten, sowie Lebenspläne zu fassen und weiter zu entwickeln. Sie beinhaltet Eigenschaften wie Selbstständigkeit, Kritikfähigkeit, Kompromissbereitschaft, Selbstvertrauen, Zuverlässigkeit, Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein.
So, wenn ich dann als PA arbeiten möchte, muß ich doch in der Lage sein, meinen Schülern etwas zu vermitteln und dazu gehört auch, meinen Schülern beim Erstellen von Facharbeiten o. ä. zu helfen. Eben deshalb wird von angehenden PAs eine Facharbeit gefordert, um zu beurteilen, ob der angehende PA das kann. Sollte er nämlich können, denn die Grundlagen dazu lernt man in der PA-WB!! Wie will ich denn meinen Schülern bei solchen Aufgaben helfen, wenn ichs selbst nach meiner WB nicht kann? Ist meine Meinung jetzt besser zu verstehen? Sonnensturm Aktives Mitglied #5 Ich denke mal, viele machen eine WB, um von der Pflege am Bett weg zukommen. Die nehmen wir dann an die Hand und führen sie durch das Labyrinth der WB. Was dabei rauskommt, können wir dann an unserem Arbeitsplatz erleben. Praxisanleitung bz messung facharbeit von. Gesetze usw. sind scheinbar unbekannt. Ob es nun um Arbeitszeit, Selbstbestimmung, freiheitsentziehende Massnahmen, Standards, QM oder oder oder geht. Und dann wird gejammert, dass die alles falsch machen. Wer leiten oder anleiten will, muss es auch wissen, wie es geht und nicht nur abschreiben.