Die Ausbildung zum Mediengestalter/-in Digital und Print ist ab 2013 erneut novelliert worden. Die Ausbildung erfolgt weiterhin zu einem Drittel der Ausbildungszeit in einer der drei Fachrichtungen und wurde um zwei Wahl-Module ergänzt:: Beratung und Planung Konzeption und Visualisierung Gestaltung und Technik. Arbeitsgebiet: Mediengestalter Digital und Print / Mediengestalterinnen Digital und Print sind sowohl für die produktbezogene Kundenberatung im Medienbereich, die Aufbereitung und Gestaltung von Daten oder für die technische Verarbeitung von Daten zur Realisierung von Medienprodukten qualifiziert. Branchen/Betriebe: Mediengestalter Digital und Print /Mediengestalterinnen Digital und Print sind in Industrie und Handwerk tätig. Sie arbeiten bei Marketingkommunikationsagenturen, Designstudios, Unternehmen der Druck- und Medienwirtschaft, Mediendienstleistern, Verlagen sowie in Marketing- und Kommunikationsabteilungen von Unternehmen und öffentlichen Institutionen.
Der Beruf des Mediengestalter für Bild und Ton bringt eine abwechslungsreiche Tätigkeit mit sich Beratung von Programmmitarbeitern bei der Gestaltung und Planung von Produktionen Vorbereiten von Produktionen, Auswahl und Inbetriebnahme der notwendigen Geräte Bearbeitung von Bild- und Tonaufzeichnungen am Schnittplatz Führung von Bildmischungen in Zusammenarbeit mit Regie und Kamera Beschaffung von Bild- und Tonmaterial aus Archiven Mischen und Schneiden von Tonaufnahmen Mediengestalter für Digital und Print sind zuständig für die Gestaltung von digitalen oder gedruckten Informationsmitteln. Die Ausbildung für Mediengestalter/innen Digital und Print erfolgt in einer der folgenden Fachrichtungen: Beratung und Planung Gestaltung und Technik Konzeption und Visualisierung Passende Kurse / Studiengänge im Bereich Weiterbildung Mediengestaltung i Kostenlos Infomaterial zum Thema Weiterbildung Mediengestaltung bestellen Wichtige Fakten für das Fernstudium bzw. die berufsbegleitende Weiterbildung Weiterbildung Mediengestaltung Voraussetzungen Variiert je nach Anbieter Dauer 12 Monate Wöchentlicher Aufwand 7 Stunden Abschluss Zertifikat Welche Studieninhalte erwarten Sie?
Darüber hinaus benötigen Sie keine speziellen Vorkenntnisse. Technik: Sie benötigen einen Standard-Multimedia-PC mit Windows 10, Drucker, Internetanschluss und aktuellen Browser. Studienmappe 13 Studienhefte Gratis Grafikdesign-Software CorelDRAW Graphics Suite Zugang zum sgd-OnlineCampus Unsere exklusiven Studienservices: Bei uns haben Sie für alle Belange Ihren persönlichen Ansprechpartner: Ob Studienplanung, Einsendeaufgaben oder Zeugnisübergabe – bei organisatorischen Angelegenheiten steht Ihnen unser freundliches Beraterteam gern zur Seite. Für Ihren Lernerfolg sind unsere Fernlehrer für Sie da. Sie korrigieren nicht nur Ihre Einsendeaufgaben, sondern geben Ihnen in jeder Studienphase Antworten, Tipps und wertvolle Hinweise zum Erreichen Ihrer ganz persönlichen Ziele. Exklusiv für sgd-Teilnehmer: umfassender, kostenloser Zugriff auf mehr als 1. 000. 000 Statistiken zu über 80. 000 Themen des führenden Statistik-Portals statista. Sie nutzen während Ihrer gesamten Betreuungszeit den sgd-OnlineCampus.
Neu: Social Media und 3 D-Grafik Ausbildungsdauer: Die Ausbildungsdauer beträgt 3 Jahre. Einstiegsmöglichkeiten in den Ausbildungsberuf für Jugendliche und junge Erwachsene, die aus unterschiedlichen Gründen Schwierigkeiten haben, einen Ausbildungsplatz zu finden: Aufstiegsmöglichkeiten im Ausbildungsberuf durch Weiterbildung: Ausbildungsvergütung: Die Ausbildungsvergütung richtet sich allein nach der Branche, in der der Auszubildende eine Ausbildung absolviert. Hinweise zur Vergütung finden Sie hier. Berufsschule: Prüfungen: Aktuelle Informationen zur Zwischenprüfung und Abschlussprüfung finden Sie hier. Allgemeine Informationen zu Prüfungen finden Sie Prüfungsgebühr: 297, 00 Euro (Zwischen- und Abschlussprüfung) gemäß der Gebührenordung der Bergischen IHK Wuppertal-Solingen-Remscheid. Information/Beratung: Ausbildungsberater der Bergischen IHK (siehe Kontakt) Berufsberater der für den Wohnort zuständigen Agentur für Arbeit
Lehrkräfte finden in dieser Unterrichtseinheit Texte, Materialien und Methodenhinweise, um Schülerinnen und Schüler der Mittel- und Oberstufe mit dem Thema Gesetze und Regeln für Journalist*innen vertraut zu machen. Die Leitfrage dieses Moduls lautet: Welche Rechte und Pflichten haben Journalist*innen? In diesem Modul geht es darum, was im Journalismus erlaubt ist. Journalist*innen sammeln, bewerten und veröffentlichen Informationen. Sie wählen aus, was wichtig ist, überprüfen, was stimmt, erklären Zusammenhänge und ordnen ein. Journalist*innen dürfen kritisch nachfragen und decken auch immer wieder Skandale auf. Behörden müssen ihnen in der Regel Auskunft geben. Bei ihrer Arbeit darf die Presse nicht behindert werden - das steht im Grundgesetz. Die Schüler*innen sollen verstehen, dass Journalist*innen in Deutschland frei und unabhängig berichten können. Sie sollen erkennen, dass eine unabhängige Presse als Kontrollinstanz und für die Meinungsbildung wichtig ist. Sie sollen lernen, dass sich auch Journalist*innen an Regeln und Gesetze halten müssen.
Unterrichtsmaterial Corona-Regeln und Ethik – ein Gedankenexperiment Gerade von Kindern und Jugendlichen verlangt die Einhaltung der Corona-Regeln viel. Sie können sich nicht einfach mit Freunden verabreden, nicht mehr uneingeschränkt ihren Freizeitaktivitäten nachgehen, werden auf Distanz zu den Großeltern gehalten und müssen mit einem hohen Maß an Eigenständigkeit sich Unterrichtsinhalte im distance-learning selbst erschließen. Das Unterrichtsmaterial nutzt diese Erfahrungen und bietet einen Einstieg in die Ethik. Was haben die Corona-Regeln mit Ethik zu tun? © zubada / Corona-Regeln: aktuelles Ethik-Unterrichtsmaterial Abstand halten, Mundschutz, Händewaschen, nur Online-Unterricht, eine Packung Toilettenpapier pro Haushalt - Corona hat unser Leben drastisch verändert. Auch eine "neue Normalität" in unter strengen Auflagen wiedereröffneten Schulen wirkt zunächst alles andere als normal. Gerade von Kindern und Jugendlichen verlangt die Einhaltung der Corona-Regeln viel. Nicht selten stellt sich hier die Frage nach dem "WARUM? "
Diese Frage kann als Ansatz dienen, sich einmal grundsätzlich mit Regeln zu beschäftigen. Lebensnahe Unterrichtsmaterialien ermöglichen einen Einstieg in das Gebiet der Ethik auch für jüngere Schülerinnen und Schüler. Das Trittbrettfahrerproblem: ein Gedankenexperiment Gedankenexperimente sind ein unverzichtbarer Bestandteil des Ethik-Unterrichts. In einem Gedankenexperiment wird gefragt, was wohl der Fall wäre, wenn die Dinge anders lägen als sie es tatsächlich tun. Mit dieser Methode können auch schon jüngere Schülerinnen und Schüler lernen, eine andere Sicht auf die Welt und die je individuelle Haltung zu entwickeln. Das Trittbrettfahrerproblem ist ein Phänomen, das überall dort auftritt, wo der der Einzelne von den Leistungen der Allgemeinheit profitiert, ohne selber einen wesentlichen Beitrag zu leisten. Für den Ethik-Unterricht in Klasse 5 und 6 stellt dazu das Unterrichtsmaterial in Form eines Arbeitsblatts die Corona-Regeln in den Mittelpunkt: "Es ist zwar wünschenswert, dass wir uns an die Regeln halten", so könnte man denken, "aber noch besser erscheint es mir, wenn wir uns an die Regeln halten – und ich aber nicht. "
Warum ist Pressefreiheit wichtig? Wo liegen die Grenzen der Pressefreiheit? Woran halten Journalist*innen sich freiwillig? Was ist, wenn Journalist*innen Fehler machen? In diesem Lernmodul verwendete Materialien (YouTube-Video): "So geht Medien - Was ist Pressefreiheit? " (Video): "So geht Medien - Zensur" (Video): "So geht Medien - "Gegendarstellung" Reporter ohne Grenzen (Video): "Ohne unabhängigen Journalismus wären das die Nachrichten" Reporter ohne Grenzen (Podcast): "Pressefreiheit grenzenlos" Bundeszentrale für politische Bildung: "Aus Politik und Zeitgeschehen - Pressefreiheit " ZAPP / Frontal 21 (YouTube-Video): "Hutbürger" ZAPP (YouTube-Video): "Demo in Dresden: Pegida vs.