Das Besondere dieser Zeit des Einstiegs in die sprachliche Abbildung der Welt in Form artikulierter Lautverbindungen ist, dass eine Minimalkombination aus Lauten (z. B. "da") oder manchmal nur ein einziger Laut (z. ein kurzes "a") vom Kind verwendet wird, um auf alles in Form eines Verweisens Bezug zu nehmen. Abbildung 1: Am Anfang der Entwicklung der Wortartikulation (etwa um das vollendete 1. Lebensjahr) wird mitunter ein einziger Laut zum Verweis auf alle Objekte gebraucht Abbildung 2: Am Ende der Entwicklung der Wortartikulation werden bestimmte Lautkombinationen zum Verweis auf bestimmte Objekte gebraucht Am Anfang steht sozusagen ein Laut für alle zum kindlichen Erfahrungskreis gehörenden Objekte, am Endpunkt der Entwicklung der Lautstruktur Muttersprache steht die Fähigkeit, eine z. T. sehr umfangreiche Lautkombination für einen (begrifflichen) Bezug auf genau ein Objekt verwenden zu können (siehe Abbildungen 1 und 2). In der Zwischenzeit sind im Prozess der Entwicklung der Lautstruktur der Wörter zwei Erscheinungen typisch: Reduktion der zeitlichen Struktur (z. Lautbildung kinder tabelle van. Silbenanzahl) und Reduktion der artikulatorischen Komplexität der Wörter.
Die Vokale lassen sich wunderbar erkennen. Wenn Sie die Laute laut sprechen, fällt es Ihnen mit etwas Übung nicht schwer, die Gebärdenzeichen in der rechten Spalte zu erraten. Diese Wörter beginnen mit dem dargestellen Laut. Sie kennen sicher sogenannte Anlaut-Tabellen für hörende Kinder. Das habe ich jetzt für den Artikulationslehrgang für gehörlose Kinder entwickelt. Die Entwicklung der Mundbildschrift dauerte mehrere Monate. Die Erfahrungen in der Praxis ließen verschiedene Abänderungen nötig werden, was mir meine Schüler glücklicherweise verziehen! Es ist sooooo einfach zu begreifen und für die Kinder ein großer Spaß. Lautbildung kinder tabelle en. Meine Schüler sind ganz verrückt danach (im besten Sinne) die Wortbedeutungen deutscher Wörter am Mundbild zu erkennen. Sie haben inzwischen eine außerordentliche Fähigkeit auf diesem Gebiet entwickelt. Der Hit sind die animierten Mundschriftbilder. Die Kenntnis der Mundbilder hilft aber auch beim Lesen der GebärdenSchrift. Einige Gebärdenausführungen für unterschiedliche Begriffe unterscheiden sich nur geringfühig.
Zum Anfang dieser Seite Diese Seite ist Bestandteil des Informationsangebotes "Die frühe Sprachentwicklung des Kindes" Autor: Bernd Reimann © 1998-2022 Zur mobilen Version.
Das digitalisierte Sprachsignal wird einer Signalanalyse unterzogen, die eine gehörentsprechende Frequenzskalierung vornimmt (sog. Fourier-Transformation). Dies ist besonders wichtig, da das Gehör in niederen Frequenzbereichen relativ gut in der Lage ist, zwischen ähnlichen Frequenzen zu unterscheiden. Im Sonagramm zeigt die Längsachse das Frequenzspektrum: je heller (gelbähnlicher) das Spektrum ist, desto stärker ist der Pegel der Frequenz. Lautbildung und Wortartikulation im Spracherwerb. Die Querachse zeigt den zeitlichen Verlauf der Wortproduktion (in Millisekunden, ms): die Aussprache dauert etwa eine Sekunde. Abbildung 4: Sonagramm und 3-D-Spektrogramm des Wortes "Schmetterling" bei dem gleichen Kind 9 Monate später im Alter von 3;2 Jahren mit einer annähernden Zuordnung der Laute zu den Spektralbereichen im Sonagramm. Es zeigt sich im Vergleich zum ersten Entwicklungszeitpunkt, dass der "sch"-Laut gut im hochfrequenten Teil des Spektrums, besonders zwischen 5000 und 8000 Hz, vertreten ist. Wenn im Browser Javascript aktiviert ist, können hier die in den Abbildungen dargestellten Wörter abgespielt werden.
1 Jahr keine häufig verwendeten Begriffe; Es versteht mit ca. 2 Jahren keine einfachen Sätze) • kein oder nur unzureichendes Befolgen von Anweisungen, obwohl das Kind sehr bemüht ist, "richtig" zu verstehen (z. : Es kann mit ca. Lautbildung kinder tabelle 2019. 2 Jahren einfache Anweisungen nur mit gestenreicher Unterstützung verstehen und ausführen) • Fragen werden häufig falsch oder mit "ja" beantwortet, obwohl das Kind die richtige Antwort weiß (z. : Fragen nach dem eigenen Namen können mit ca. 2 Jahren nicht beantwortet werden) • Fragen werden nur sehr vage beantwortet • neue Instruktionen (z. das Erlernen oder Merken eines neuen Spiels mit unbekannten Spielregeln fällt dem Kind sehr schwer) Sprachentwicklungsbehinderungen Im Gegensatz zu den Sprachentwicklungsstörungen besteht hier eine genetische oder auch psychische Ursache, die die sprachlichen Auffälligkeiten hervorrufen. Eine SEB besteht dann, wenn der Sprachentwicklungsrückstand des Kindes sechs Monate oder mehr beträgt. Sie kann sowohl genetische als auch psychische Ursachen haben, im schlimmsten Falle eine Hirnschädigung.
Als Unterscheidungsmerkmal greift man da auf das Mundbild zurück.