Inhaltsverzeichnis 1. Elementare Strukturen 2. Elementare Zugänge 2. 1 Soziokulturelle Voraussetzungen 2. 1. 1 Zusammensetzung der Klasse 2. 2 Soziale Herkunft 2. 3 Mögliche Problemfälle 2. 4 Mögliche förderliche Konstellationen 2. 5 Besonderheiten im Hinblick auf den Religionsunterricht 2. 2 Entwicklungspsychologische Voraussetzungen (mit Quellenangaben und stundenbezogen) 2. 2. 1 Stufen der Glaubensentwicklung nach James W. Fowler 2. 2 Stufen der Entwicklung religiöser Urteilskraft 2. 3 Entwicklung des Symbolverstehens 3. Elementare Erfahrungen 3. 1 Erfahrungen die im Text enthalten sind 3. 2 Lebensweltliche Erfahrungen der Schüler 4. Elementare Wahrheiten 4. 1 Textorientierte elementare Wahrheiten 4. 2 Schülerorientierte elementare Wahrheiten 5. Lehrplananalyse 5. 1 Stellung des Themas im Lehrplan 5. 2 Stundensequenz 5. 3 Formulierung der Feinziele / Lernintentionen 6. Elementare Lernformen 7. Unterrichtsverlaufsplan 8. Reflexion MATERIALANHANG QUELLENVERZEICHNIS a) Aufbau, innerer und äußerer Zusammenhang Die Heilige Elisabeth (1207 – 1231) kam als Tochter des ungarischen Königs Andreas von Ungarn (gest.
Schulstufen, Sekundarstufe Frauen des Mittelalters – Hl. Elisabeth von Thüringen … 10. Juli 2018 Grundschule, Schulstufen, Sekundarstufe Elisabeth von Thüringen Unterrichtsmaterialien Zur Verfügung gestellt von Unterrichtsskizzen, Unterrichtsideen, Arbeitsblätter u. a. m. … Gudrun Doering 10. Juli 2018 Grundschule, Schulstufen, Sekundarstufe Lernort: Die Heilige Elisabeth Wartburg Eisenach Das Schulportal Thüringen stellt Materialien zum Lernort Wartburg bereit. Juli 2018 Grundschule, Schulstufen Leporello: Elisabeth von Thüringen Material für die Grundschule Daniela Rembold stellt auf ihrer privaten Grundschul-Homepage viele Materialien zur Verfügung, darunter auch verschiedene Leporellos unter der Rubrik "Religion", hier ein Leporello zu Elisabeth von Thüringen. Juli 2018 Grundschule, Schulstufen … Gudrun Doering 10. Juli 2018 Grundschule, Schulstufen, Sekundarstufe Die Geschichte der Heiligen Elisabeth Lückentext Ein Arbeitsblatt des Klettverlages unter der Rubrik "Heilige als religiöse Vorbilder".
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Eine Besonderheit, die oben schon anklang, ist, dass die Klassengemeinschaft vollständig katholischer Konfession ist, wodurch sich keine Zugehörigkeitsbrüche bilden. Der entwicklungspsychologische Ansatz bezüglich des Unterrichthaltens legt nahe, dass die Lernenden in ihrer je eigenen Entwicklungsstufe anzunehmen sind. Dadurch soll auf ihre jeweilige Denkstruktur Rücksicht genommen werden, da sonst die Gefahr besteht, dass theologische Erwachsenenpositionen aufgezwängt werden. [12] [... ] [1] Vgl. Erika Dinkler von Schubert: Elisabeth von Thüringen, 1982, S. 513. [2] Vgl. Matthias Werner: Elisabeth von Thüringen, 2006, Sp. 602. [3] Vgl. 514. [4] Ebd., S. 514. [5] Suso Frank: Franziskaner, 2006, Sp. 30. [6] Vgl. 515. [7] Ebd., S. 515. [8] Vgl. 516. [9] Vgl. Matthias Werner: Beginen, 2006, Sp. 145. [10] Vgl. 516. [11] Ebd., S. 516. [12] Vgl. Georg Hilger, Werner H. Ritter: Religionsdidaktik Grundschule, 2006, S. 101.
Kurzbeschreibung Heilige – das sind Menschen, die von Gottes Liebe erzählen, auf Jesus und die Mitmenschen vertrauen, für eine bessere Welt kämpfen und sich von Problemen nicht entmutigen lassen. Deshalb sind sie wichtig für unsere Welt und können uns zeigen, wie Glauben geht. Vier Kindergottesdienste zu: – Franziskus ("Gut und glücklich leben durch Einfachheit") – Elisabeth ("Solidarität mit den Armen und Ausgebeuteten der Gesellschaft") – Luzia ("Licht sein für andere") – Don Bosco ("Die Welt zu einem fröhlichen Haus Gottes machen") Information zur Reihe: Die Gottesdienste der Reihe "Aus unserer KiGo-Werkstatt" haben sich bereits vielfach bewährt für kleine Wortgottesdienste im Kindergarten, in der Kinderkirche oder als Baustein für den Kindergottesdienst in der Grundschule sowie für den Familiengottesdienst. Die Gottesdienste zeichnen sich durch einfache Abläufe aus und leben von sorgfältig ausgewählten Texten, Spielen, Tänzen, Mitmach-Aktionen und leicht zu lernenden Liedern von Martin Göth.
Sie kümmerte sich um Bedürftige und besuchte Armenviertel. Dies wurde trotz der Unterstützung, die Elisabeth von ihrem Mann Ludwig erhielt, von der Familie sehr skeptisch betrachtet. Immer wieder werden in Zusammenhang mit Elisabeth wundersame Ereignisse berichtet. So auch das "Rosenwunder": Ludwig, von seiner Umgebung gegen Elisabeths angebliche Verschwendung aufgehetzt, trat seiner Frau, die mit einem mit Brot gefüllten Deckelkorb die Burg herab stieg, mit der Frage entgegen: "Was trägst du da? " Daraufhin deckte er den Korb auf, sah aber anstelle des Brotes nichts als Rosen. Während Ludwig am 5. Kreuzzug teilnahm, erkrankte er an einer Seuche und starb. Nach dem Tod ihres Mannes wurde Elisabeth mit ihren drei Kindern von der Wartburg mit der Begründung vertrieben, sie verschwende öffentliche Gelder für Almosen. In Eisenach fand sie keine Unterkunft. Man erzählt, sie habe zunächst in einem Schweinestall gehaust. Elisabeth lebte aus der Überzeugung, ganz arm sein zu wollen, ging von Tür zu Tür betteln und wollte öffentlich auf jeglichen, ihr juristisch zustehenden Reichtum verzichten.
Sie wird am Ende des Schuljahres zurückgestellt werden. Des Weiteren ist vier Wochen nach Schulbeginn ein Mädchen dazugekommen, das mit seinen Eltern kurz zuvor aus der Slowakei nach Deutschland gezogen ist. Sie konnte daher anfangs kein Wort deutsch sprechen und hatte auch sehr starkes Heimweh nach ihren Eltern, sodass sie die ersten Tage, laut Klassenlehrerin, fast ständig geweint hat. Nach einiger Zeit hat sie sich beruhigt und kann nun auch einige Worte Deutsch. Sie ist inzwischen sehr gut in die Klasse integriert. Außerdem ist noch ein Schaustellerkind in der Klasse, das mit seinen Eltern Station in Musterstadt macht und noch vor Ende des Schuljahres wieder abreisen bzw. weiterziehen wird. In dieser Altersstufe gibt es unter den Schülern natürlich noch keine Ministranten. Auch sind die Schüler in keiner Jugendgruppe. Doch einige Schüler verbinden verwandtschaftliche Bande, was sich durchaus positiv in ihrem Umgang miteinander niederschlägt. Dort ist gegenseitige Hilfsbereitschaft und ein äußerst rücksichtsvoller und liebevoller Umgang festzustellen.