Ziel ist es, mit der eigenen Gruppe als erstes die 60 Felder des Spielplans zu durchlaufen. Das Spiel kann in 5er- oder 6er-Teams gespielt werden. Die Vorbereitung für das Spiel erfordert allerdings etwas Zeit, da die Karten mit den Codewörtern angefertigt werden müssen. Einmal getan, kann das Spiel dann an der Bildungseinrichtung aber immer wieder zum Einsatz kommen. Eine ausführliche Spielanleitung samt Spielplan zum Ausdrucken kann hier heruntergeladen werden: Download Spielanleitung Lernziele Interesse an gesellschaftspolitischen und technischen Fragen der Energiewende entwickeln und vertiefen Hintergrundwissen zur Energiewende testen Einstiegsdiskussionen zu Energiethemen führen, Kritik üben Reflexion des eigenen Konsumverhaltens Kreativität gestalterisch zum Ausdruck bringen Soziale Interaktion in der Gruppe trainieren Ansprechpartnerin Iken Draeger, Wissenschaftsladen Bonn e. Chaosspiel. V.
Chaosspiel | Theater für kinder, Spiele, Chaos
Das Outdoor-Spiel greift ökologische, soziale und gesellschaftspolitische Fragestellungen aus dem Themenfeld Energiewende und dem dortigen Arbeitsalltag auf. Das Spiel kann ab Klasse 8 fächerübergreifend eingesetzt werden, um Vorwissen und Einstellungen zum Thema Energiewende zusammenzutragen. Die Aufgabenstellungen sind teilweise an das Serious Game Serena angelehnt. Insofern kommt das Chaosspiel auch zur Ergebnissicherung nach einer Spielsession in Frage. Das Spiel heißt Chaosspiel, denn es kann mitunter etwas chaotisch zugehen, vor allem dann, wenn mehrere Gruppen gleichzeitig die Aufmerksamkeit der Spielleitung beanspruchen. Chaosspiel fragen grundschule die. Hier sind ein sicheres Auftreten, klare Ansagen und eventuell die Unterstützung einer weiteren Person in Spielleitungsfunktion gefragt. Spielablauf Die Schülerinnen und Schüler suchen in Teams Codewörter auf dem Schulgelände. Sobald sie diese gefunden haben, sollen sie verschiedene Aufgaben lösen. Das kann entweder pantomimisch, mit dem Zeichenstift oder durch bestechende Argumente geschehen.
Einige der Mädchen wollen nach dem BVJ eine Ausbildung zur Friseuse oder Kosmetikerin machen, einige der Jungs wollen Koch werden, Ma. möchte sogar Stilist werden. Alle der Jugendlichen teilen ein gemeinsames Hobby. Ihre Freizeit verbringen sie am liebsten in mit ihren Freunden. Da wir die Gruppe schon einige Male gesehen haben, können wir aus unseren Beobachtungen folgende Erfahrungen schildern. In der BVJ Klasse haben sich zwei Gruppen entwickelt. Einmal die E. Clique, die sich schon von früher kennt und ihre Freizeit gemeinsam verbringt. Sie ist die lautere und aktivere Gruppe in der Klasse. Sie ist auch schnell im Unterricht und bekommt deshalb von den Lehrern meist eine extra Aufgabe, damit sie beschäftigt ist und die anderen nicht stören. Wenn wir mit der Gruppe ein kleines Bewegungsspiel spielen wollen, dann hören wir aus dieser Gruppe oft, dass sie doch keine Kinder seien, die Spiele spielen. Didaktisch-methodische Ausarbeitung: Chaosspiel - GRIN. Dies sagen sie vor den Spielen, aber auch in den Reflexionen. Die Spiele machen ihnen aber immer Spaß, obwohl sie der Meinung sind, dass diese Kinderkram sind.
Schon zu Beginn dieser Zeit wurden wir öfter gefragt, ob wir nicht mal Fußball spielen können oder sonst irgendwas mit Bewegung in der AG stattfinden kann. Um auf diesen Wunsch einzugehen haben wir uns überlegt das Chaosspiel zu spielen, da ähnliche Bedingungen wie auch beim Fußball gegeben sind. Die Jugendlichen müssen sich bewegen, aber nicht rennen und sie haben die Aufgabe im Team die gestellten Aufgaben zu erledigen und die Nummernzettel zu finden. Wir haben mitbekommen, dass drei der Jugendlichen abgeschoben werden sollen. Bei zweien steht der Abschob schon ziemlich fest und wird sehr wahrscheinlich in den kommenden Wochen vollzogen. Bei einem ist die Entscheidung noch nicht endgültig gefallen und somit hängt er, was diesen Punkt angeht, oft in der Luft. Wir haben das Thema anfangs ab und zu angesprochen aber immer nur erfahren können, dass es noch keine Neuigkeiten dazu gibt. Chaosspiel Energiewende. Outdoor-Spiel | SERENA SUPERGREEN. Frau Weidemann hat uns gesagt, dass die Stimmung in der Klasse oft deswegen schnell umschlägt und das Thema nicht zu oft aufgegriffen werden sollte.