Der Lehrervortrag (Peter Massing) 2. Die Karikatur (Hans-Werner Kuhn) 3. Die Textanalyse (Peter Massing) 4. Das Unterrichtsgespräch (Georg Weißeno) 5. Das Internet (Siegfried Frech) TEIL II MAKROMETHODEN 1. Die Fallanalyse (Gotthard Breit) 2. Die Talkshow (Hans-Werner Kuhn) 3. Die Pro-Contra-Debatte (Hans-Werner Kuhn) 4. Das Planspiel und Entscheidungsspiel (Peter Massing) 5. Die Erkundung (Joachim Detjen) 6. Die Expertenbefragung (Peter Massing) Es gelten unsere Allgemeinen Geschäftsbedingungen: Impressum ist ein Shop der GmbH & Co. Methodentraining für den Politikunterricht – Publikation - Landeszentrale für politische Bildung MV. KG Bürgermeister-Wegele-Str. 12, 86167 Augsburg Amtsgericht Augsburg HRA 13309 Persönlich haftender Gesellschafter: Verwaltungs GmbH Amtsgericht Augsburg HRB 16890 Vertretungsberechtigte: Günter Hilger, Geschäftsführer Clemens Todd, Geschäftsführer Sitz der Gesellschaft:Augsburg Ust-IdNr. DE 204210010
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Die Herausgeber*innen haben bei der Auswahl der Methoden alle Lehrpläne der Bundesländer berücksichtigt und dabei die unterschiedlichen politikdidaktischen Kompetenzmodelle beachtet. Bei der Neukonzeption des Buches wurden auch die aktuellen schulischen Herausforderungen wie die zunehmende Diversität und Heterogenität im Klassenzimmer bedacht. So werden die einzelnen Methoden im Hinblick auf ihren Beitrag zur individuellen Förderung beschrieben und in den Kontext von Sprachbildung eingebettet.
Neu ist auch das modualartige Gliederungsraster: Grundlagen, Erfahrungen, Praxisbeispiele. Dabei werden auch typische, immer wieder auftretende Schwierigkeiten und Fehlerquellen verdeutlicht. "umfangreiche, aufwendig gestaltete und gedanklich wie praktisch höchst anregende Publikation" (Polis 3/2004) Produktdetails Produktdetails Politik unterrichten Verlag: Wochenschau-Verlag 5. Bildungsserver D@dalos: Themenkomplex Methoden des Politikunterrichts. Aufl. Seitenzahl: 240 Erscheinungstermin: 3. Quartal 2010 Deutsch Abmessung: 297mm Gewicht: 694g ISBN-13: 9783899740967 ISBN-10: 3899740963 Artikelnr.
Der Didaktik, respektive der Methodik, ist es bisher nicht gelungen, eine konsistente Taxonomie von Unterrichtsmethoden aufzustellen. Dennoch kann grob zwischen allgemeinen Prinzipien bzw. Konzepten einerseits und konkreten Unterrichtstechniken andererseits unterschieden werden. Methoden bieten ein Ganzes aus Theorie und daraus abgeleiteten Unterrichtsverfahren. Der Soziologe und Bildungswissenschaftler Peter Baumgartner hat ein Konzept entwickelt, mit dessen Hilfe eine "Taxonomie von Unterrichtsmethoden " [1] erstellt werden kann. Methoden für den politikunterricht op. Sein Konzept baut auf dem System von Karl-Heinz Flechsig auf. Der Vorschlag stellt keine empirische Klassifikation, sondern eine Typologie dar. Er versucht, mit der Taxonomie ein Gliederungssystem zu schaffen, in das sich ausnahmslos alle Unterrichtsmethoden systematisch einordnen lassen. Dieses Gliederungssystem beinhaltet keine vollständige Liste aller Unterrichtsmethoden, sondern eine Systematik, mit deren Hilfe alle bekannten Methoden eingeordnet und dargestellt werden können.