Es ist zwar leider so, dass manchen PAs der Schüler... (war schon deftig! ). Allerdings gibt es immer dazu als nächsten PA das krasse Gegenteil. Bin selbst PA im KH seit fast nem Jahr. Arbeite ganz normal in allen Schichten auf meiner Station (wie vorher auch) nur jetzt mit der Weiterbildung. Habe mich auch immer angestrengt, dass Gespräche innerhalb der Dienstzeit geführt werden. Negative Schülerbewertung - wie formulieren? | www.krankenschwester.de. Bin zwar jetzt immer noch auf dem Standpunkt, Gespräche MÜSSEN LAUFEN: ist für jeden Schüler immens wichtig & zwar am besten mit einigen Kollegen zusammen, damit keine böse Überraschung am Schluss herauskommt (wie vorher beschrieben)! Mache es jetzt so, dass Gesprächstermine zu Wochenanfang geplant werden, denn dann hat man die Möglichkeit bei Zeitmangel sie in Richtung Wochenende zu verschieben. Wenn ich dann sehe, dass es bei einer "hektischen Woche" nicht innerhalb der Dienstzeit klappt, dann wird das Gespräch geführt und ich schreibe mir die Überstunden auf!!! SO VIEL ZEIT FÜR SCHÜLER MUSS SEIN!!! Auch habe ich allen Kollegen klar und deutlich gesagt, dass jeder das terminierte Gespärch führen kann, wenn ich nicht da sein sollte!
Hingegen nehmen wir den Gutmenschen. Er spendet, er kümmert sich um andere, war stehts bemüht der Menschheit zu helfen, doch dieser stirbt genauso weg. Nehmen wir an niemand hat es mitbekommen was er gemacht hat, seine Arbeit wurde nie gewürdigt. Soll das jetzt gerecht sein? Ich meine in einer Welt, inder der Mörder nie bestraft wird und in der der Gutmensch nie belohnt wird leben wir tatsächtlich? Und Argumentationen wie: ja viele kommen doch in den Knast werden bestraft etc bringen doch nichts. Solange auch nur ein Mörder strafenfrei davonkommt, so ist es doch schon ungerecht, auch wenn all die anderen in den Knast kommen. Ich bin zum Schluss gekommen dass diese Welt ungerecht ist. Wenn es danach tatsächtlich nichts gibt, dann wozu die ganzen Qualen? Unschuldige Babys werden verbrannt, unschuldige Kinder verhungern, unschuldige Menschen müssen soviel Leid ertragen. Die Welt geht irgendwann unter und geht somit unter voller Ungerechtigkeiten, die nie beglichen wurden. Es muss doch irgendetwas geben, dass für die Absolute Gerechtigkeit sorgt.
Zu irgendeinem Zeitpunkt während des Einsatzes muß dann zur Schülerin gesagt worden sein: Du das reicht nicht, es sieht ernst aus. Bitte ändere dieses oder jenes ab. Auch Aufgaben bei Augaben die nicht zur Zufriedenheit gelöst wurden, sollte eine Korrektur und eine nochmalige Anleitung passiert sein. Nach welcher Methode hast Du angeleitet? Ab welcher Stufe bestand das Desinteresse und wo hat es dann im Endeffekt bei der Anleitung das Problem gesehen, das bestand? Diese Überlegungen zu den Anleitungsübungen, die durchgeführt werden dokumentiere ich mir im Ansatz und nehme dieses Material zum Schreiben der Beurteilung hinzu, vor allem wenn ich das evtl. nachher im Gespräch mit der PDL oder Schule ausführen muß. Das läßt sich anhand der Anleitung, die man gemacht hat ja am besten indiviuell formulieren, vor allem wenn man nach einzelnen Anleitung eine Reflexion mit dem Schüler einfließen läßt. Wenn man zb. die Lernaufgabe Ganzkörperpflege im Bett heranzieht, dann hat man wenn die ausgearbeitet wurde, etliche Tätigkeiten, die als gekonnt abgehakt werden müssen und sieht dann im Verhältnis zu den nicht gekonnten Teilaufgaben, wie das genaue Verhältnis ist, wenn man das benoten muß.