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Zur Arbeit mit Bildungs- und Lerngeschichten • Beschreiben • Diskutieren • Dokumentieren • Entscheiden Beschreiben heißt zunächst beobachten. Im Vordergrund stehen hierbei die Aktivitäten und Handlungen des jeweiligen Kindes. Es wird beobachtet und beschrieben, vor welchem Hintergrund diese Aktivität des Kindes stattfindet. Gemeint sind hiermit z. Bildungs- und Lerngeschichten schreiben leicht gemacht. Merkmale der gegenständlichen und sozialen Umwelt, in der das Kind handelt. Die Beobachtungen werden aufgezeichnet, anschließend im Team diskutiert und mit den Beobachtungen des gleichen Kindes durch andere pädagogische Fachkräfte verglichen. Ebenso werden die Beobachtungen mit den Kindern selbst sowie mit deren Eltern besprochen. Ziel ist es, übereinstimmende Deutungen zu finden und dabei die Erfahrungen der Eltern sowie die Sicht der Kinder auf ihr eigenes Lernen einzubeziehen. Darüber hinaus tragen die Gespräche zur Reflexion des eigenen pädagogischen Handelns bei. Die pädagogischen Fachkräfte überlegen gemeinsam wie auf das Kind am angemessensten reagiert werden kann und welche neue Herausforderung es benötigt.

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Bogen zum kollegialen Austausch über das Lernen des Kindes mit Berücksichtigung verschiedener Beobachtungen und Ideen für nächste Schritte und last but not least die Lerngeschichte Zusätzlich beinhaltet das Buch eine DVD mit Filmen zu den Lerndispositionen sowie zu fertigen Lerngeschichten. Des Weiteren gibt es die CD-Rom mit Arbeitsmaterialien und Kopiervorlagen. Hier sind die einzelnen Module als Präsentationsfolien und Orientierungshilfen für beispielsweise interne Hausfortbildungen enthalten. Natürlich kostet auch das Buch Geld, aber es besteht die Möglichkeit in anderen Kitas nachzufragen und sich ein Exemplar zu leihen oder sich das Buch für das gesamte Haus anzuschaffen! Um Lerngeschichten im Kitaalltag zu integrieren, ist ein Umdenken unsererseits notwendig. Bildungs- und Lerngeschichten - Grundlagen, Praxiserfahrungen, Anregungen - Vorschauclip - YouTube. Wichtig ist auch, dass wir uns im Team gut absprechen, damit kein Frust entsteht! Lerngeschichten zu schreiben heißt nicht: "Ich gehe in Konkurrenz mit meinen Kollegen! " Sie sollen eine Bereicherung sein! Was mir persönlich besonders am Herzen liegt ist, dass Lerngeschichten nicht nur für unsere Bezugskinder geschrieben werden!

Sie erfassen sowohl den Kontext der kindlichen Handlungen als auch die Beziehungen zwischen Kindern und Erwachsenen. Mit Hilfe der "Bildungs- und Lerngeschichten" können sich die pädagogischen Fachkräfte untereinander sowie mit den jeweiligen Kindern und deren Eltern austauschen. Dieser Austausch soll dazu beitragen, die Stärken und Schwächen der Kinder besser zu verstehen und ihre Lernprozesse zu fördern. Lerngeschichten Mit "Lerngeschichte" ist eine Geschichte oder Erzählung vom Lernen eines Kindes gemeint, das zuvor während einer Tätigkeit beobachtet wurde. Praktisch heißt das: Eine Erzieherin beobachtet ein Kind in einer Alltagssituation und beschreibt, was es tut. In diese Beschreibung geht ein, was ein Kind in einer bestimmten Situation macht bzw. was die Erzieherin davon wahrnimmt. Jede dieser Momentaufnahmen aus dem Leben eines Kindes in der Kindertageseinrichtung erzählt der Erzieherin (und anderen) etwas über die Bildungsinteressen und Bildungswege des beobachteten Kindes zu dieser Zeit.

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