iStock Faustbumpsymbol Vektorillustration Von Zwei Händen Die Einen Fauststoß Für Große Arbeit Schwarz Und Weiß Interracial Hände Bumoing Fäuste Konzept Von Teamwork Partnerschaft Freundschaft Geist Hände Geste Stock Vektor Art und mehr Bilder von Fistbump Jetzt die Vektorgrafik Faustbumpsymbol Vektorillustration Von Zwei Händen Die Einen Fauststoß Für Große Arbeit Schwarz Und Weiß Interracial Hände Bumoing Fäuste Konzept Von Teamwork Partnerschaft Freundschaft Geist Hände Geste herunterladen. Und durchsuchen Sie die Bibliothek von iStock mit lizenzfreier Vektor-Art, die Fistbump Grafiken, die zum schnellen und einfachen Download bereitstehen, umfassen. Product #: gm1262979862 R$ 45, 00 iStock In stock Faust-Bump-Symbol. Vektor-Illustration von zwei Händen, die einen Fauststoß für große Arbeit. Schwarz und weiß interracial Hände bumoing Fäuste. Zwei hände schwarz weiss. Konzept von Teamwork, Partnerschaft, Freundschaft, Geist Hände Geste - Lizenzfrei Fistbump Vektorgrafik Beschreibung Symbol für Fist Bump. Vektor bunte Illustration von zwei Händen, die einen Fist Bump für großartige Arbeit geben.
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Didaktischer Handlungsgrundsatz, der didaktisch-methodische Handlungen des Pädagogen wichtet, begründet oder prüft. Didaktische Prinzipien bestimmen auch das didaktische Handlungsverhalten des Sportpädagogen. Methodische prinzipien sport lk. Den didaktischen Prinzipien kommt eine orientierende Funktion für das Handlungsverhalten des Sportpädagogen zu, das auf Erziehung, Lehren und Lernen in den unterschiedlichen Formen der sportlichen Tätigkeit gerichtet ist. Sie sind zugleich Kriterium für Entscheidungen in didaktisch-methodischen Situationen, sie erleichtern Entscheidungen des Sportpädagogen für seine Handlungen, in dem sie bestimmte didaktische Handlungen als nicht günstig ausschließen und andere als besonders bedeutsam hervorheben. Für die didaktische Gestaltung der sportlichen Tätigkeit in den unterschiedlichen Formen (z. B. Training, Sportunterricht) sind vor allem solche didaktischen Prinzipien wie Differenzierung, Anschaulichkeit, Faßlichkeit, Aktivierung, Beachtung der Alters- und Entwicklungsbesonderheiten, Dauerhaftigkeit und Bewußtheit von besonderer Relevanz.
Es schließen sich die methodischen Verfahrensweisen an, die die Lehr- und Lernwege beschreiben. Die kon- kreteste Stufe formen die methodischen Maßnahmen, die nun als erstes vorgestellt werden. Die methodischen Maßnahmen stellen die "Einzelhandlungen des Lehrers" 5 dar. Sie sollen den Lernprozess initiieren und das Erlernen neuer Bewe- gungen erleichtern. Als Hilfe für einen durchdachten und zielbewussten Unterricht sind sie unerlässlich. Verschiedene Autoren haben versucht, die methodischen Maßnahmen zu systematisieren. So unterscheidet Söll die verbalen, visuellen und praktischen Maßnahmen. Prinzip trainingsmethodisches - Sport A-Z. Größing teilt in verbal- akustische, visuelle, audiovisuelle und instrumentell-taktile Maßnahmen ein. Wie zweckdienlich solche Untergliederungen für die Praxis sind, sei dahin gestellt. 6 Nachfolgend werden einzelne methodische Maßnahmen darge- stellt. Die Bewegungsaufgabe ist eine "Aufforderung an den Schüler, ein Bewegungsproblem selbständig zu lösen. " 7 Dabei sind vielfältige Lösungs- möglichkeiten denkbar, die die Kreativität und die Fantasie der Kinder fordern und fördern.
3 Söll, 2003, S. 195 4 vgl. Scherler, 2004, S. 30 5 Söll, 2003, S. 199 6 vgl. Heymen, Leue, 2008, S. 133ff 7 Heymen, Leue, 2008, S. 136 8 vgl. 136f und Größing, 2001, S. 182f 9 vgl. 137ff und Größing, 2001, S. 182