Wolfgang Brenner stellte Fotokopien zu verfügung. Es sollte, ähnlich der "Rot-Aktion" ein inszenierter Raum entstehen, indem alles OP-Art-mäßig gestaltet ist. Auch in der abschließenden Party sollte alles in Schwarz-weiß gestaltet sein (Schokoküsse, Cola, Weiße Mäuse, Milch.... ) Projektauslöser/Idee: Da im Rahmen des Projekts "Kultur und Schule" des Landes NRW Wolfgang Brenner schon im vergangeen Jahr mit den Kindern gearbeitet hatte, stand das Thema auf Wunsch der Kinder schon lange fest. Die digitale Fotografie und Bearbeitung übt eine hohe Anziehungskraft und Faszination aus. Das es eine Fortsetzung aus dem vergangenen Jahr gab, stand für die Kinder fest. Das genaue Thema legte Wolfgang Brenner fest. Projektentwicklung: Um mit der Kamera vertraut zu werden wurden in den ersten Wochen Landschaftsaufnahmen, Naturaufnahmen oder Aufnahmen historischer Gebäude in und um Dörenhagen gewählt. Die ersten Bilder entstanden mit erstaunlich viel Intuition der Kinder und fast ohne Vorwissen. Keines der Kinder wusste etwas davon, wie das Licht vom Objektiv eingefangen wird, was ein Auslöser ist und wie ein Objekt scharf gestellt wird.
B. auf Youtube. Fotobuch Eine sehr persönliche Erzählform, die die Aspekte der Bildkombination, Design und Text / Typografie beinhaltet. Inszenierte Fotografie zum Thema: Heimat In der K+U -Ausgabe Nr. 431/432//2019: "Jugend Fotografie Heimat" haben wir vielfältige Unterrichtsbeispiele zum Thema Inszenierte Fotografie zusammengestellt – fokussiert auf das Thema: Heimat. Der Heimatbegriff prägt seit einiger Zeit den öffentlichen Diskurs, weil gewohnte Lebenszusammenhänge sich auflösen, weil Heimatverlust ein echtes Problem von geflüchteten Menschen ist, weil es viele unterschiedliche Vorstellung von Heimat gibt. Im Heft werden die didaktischen Potenziale der Fotografie für den Kunstunterricht ausgelotet. Dabei werden die Gestaltungsoptionen der Fotos selbst, wie auch deren Arrangement, gezielt als Bedeutungsträger identifiziert, erprobt und eingesetzt. Fakten zum Artikel Methode & Didaktik Schuljahr 6-13 Thema: Jugendliche Lebenswelten Autor/in: Jan Schmolling/Lars Zumbansen, bearbeitet von: Ute Zander-Hering
VDG, Weimar 2002, ISBN 3-89739-282-8 Klaus Krüger, Leena Crasemann, Matthias Weiß (Hrsg. ): Re-Inszenierte Fotografie. Wilhelm Fink, München 2010. Fritz Franz Vogel: The Cindy Shermans: inszenierte Identitäten. Fotogeschichten von 1840 bis 2005. Böhlau, Köln / Weimar / Wien 2006. Anmerkungen [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ Beispiele zur Lebensmittelfotografie ↑ Klaus Waschik, Wo ist Trotzki? Sowjetische Bildpolitik als Erinnerungskontrolle in den 1930er Jahren, in: Gerhard Paul (Hrsg. ), Das Jahrhundert der Bilder, Bd. 1: 1900–1949, Sonderausgabe für die Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn 2009, S. 252–259; Tobias Kruse: Ausradierte Genossen, fluter, 12. November 2014 mit Goldsteins Original und der retuschierten Aufnahme ohne Trotzki, Zugriff am 5. April 2017.
Meine Schule - ein Perspektivwechsel Die Inszenierung bestand hier, durch einen Ortswechsel ein neues Bild des bereits Bekannten zu zeigen. Freundlicherweise halft uns hier die freiwillige Feuerwehr Bochen indem sie uns diesen Perspektivwechsel mit ihrem Leiterwagen ermöglichte. Einbruch Für diese Thema sollte eine kleine Fotogeschichte mit ca. 15 Aufnahmen entstehen. Detailliert wurde hierzu ein Drehbuch mit den einzelnen Szenen erstellt. Aufgaben und Rollen wurden verteilt: wer ist der Einbrecher, wer fängt ihn, Beleuchter, Fotograf und eine Regie wurden festgelegt. Wir sehen Rot Alles soll in Rot gestaltet sein. Selbst zur abschließenden "Party" wurde alles in Rot gestaltet: die Getränke, das Essen.... Plastik Phantastik Dass auch Plastik oder Müll seinen Reiz hat und man ohne großen Aufwand oder Kosten hieraus phantasievolle Kleidung herstellen kann erkannten die Kinder schnell. Auch das dies zu phantasievollen Inszenierungen führen kann. Op-art Nach einer Einführung in die Op-art hatten die Kinder wiederum eine Woche Zeit sich selbst vorzubreiten: Szenen zu überlegen, Kleidung auszusuchen, Material mitzubringen.