Work in agile organizational structures plays an increasing role. Empirische Studien zeigen, dass Auszubildende des Kfz-Handwerks am Ende der Ausbildung häufig nicht in der Lage sind, Ursachen für Fehler in elektrischen und elektronischen Systemen in Kraftfahrzeugen zu diagnostizieren. Staff View: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Eine Kfz-Computersimulation soll daher zu einer multimedialen Lernumgebung erweitert werden, in die zwei anforderungsdifferenzierende Interventionen zur Förderung diagnoserelevanter Rezeptionskompetenz implementiert und auf ihre Wirksamkeit hin überprüft werden. Da keine feindiagnostischen Befunde vorliegen, widmet sich das im Beitrag beschriebene Projekt zunächst der Identifikation häufig auftretender, überindividueller Rezeptionsbarrieren im Fehlerdiagnoseprozess. Methodisch wurde hierfür auf Think-Aloud-Interviews in Kombination mit sog. Cognitive Labs zurückgegriffen, an welchen 24 ProbandInnen teilnahmen, die über eine Vortestung ihrer diagnoserelevanten Rezeptionskompetenz ausgewählt wurden. Die aus dieser Untersuchung gewonnenen Daten zu diagnoserelevanten Rezeptionsanforderungen und -barrieren stellen eine erfolgversprechende Basis zur Entwicklung passgenauer Interventionen dar.
Der Artikel geht am Beispiel der Schweizer Maurerausbildung der Frage nach, wie aktuelle Produktions- und Arbeitsbedingungen die Ausbildungsbedingungen verschlechtern. Basierend auf einer qualitativen Studie mit Lernenden werden drei branchentypische Entwicklungen und Einflüsse auf die Ausbildungsbedingungen in mittleren und großen Betrieben diskutiert: Während sich Stress und Rentabilitätsdruck auf Baustellen negativ auf den Zugang zu anspruchsvollen Tätigkeiten, die Betreuung und Fehlertoleranz gegenüber Lernenden auswirkt, führen der Trend zu Akkordarbeit und die Dominanz moderner Bauweisen auf Großbaustellen zu reduzierten Lerngelegenheiten für bestimmte Bautechniken. Der Einfluss dieser strukturellen Bedingungen ist auch abhängig vom Umgang der Betriebe mit diesen Herausforderungen, woraus sich Handlungsempfehlungen für die Praxis ableiten lassen. Zeitschrift für berufs und wirtschaftspädagogik zbw 4. Using the example of the Swiss bricklaying apprenticeship, the article explores how current structural production and working conditions worsen apprentices' training conditions.
Teil 3: Schulleitungen, Lehrkräfte und Schulträger: Ein komplexes Verhältnis Silke Lange (Universität Osnabrück) Was erwarten Schulleitungen von ihren Lehrkräften? Eine Replikationsstudie an berufsbildenden Schulen Mario Vötsch (Pädagogische Hochschule Tirol) "…von den Neuen lernen"? Folgt der Professionalisierung von jungen Lehrkräften auch ein Wandel im Selbstverständnis von Schulleitungen? Ergebnisse aus der Evaluierung einer Curricula-Reform an der Pädagogischen Hochschule Tirol Detlef Buschfeld (Universität zu Köln) & Bernadette Dilger (Universität St. Gallen) Zwischen inneren und äußeren Angelegenheiten: Typen von Leitungs- und Organisationsstrukturen für die regionale Kooperation von berufsbildenden Schulen und Schulträgern Online seit: 21. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW. 04. 2022 Teil 4: Beiträge aus der Praxis Thomas Beutl (Berufliche Schule 4 Nürnberg), Hasan Gencel (Berufliche Schule 2 Nürnberg), Kai-Ulrich Hegmann (Berufliche Schule 4 Nürnberg) & Karl Schumann (Berufliche Schule 2 Nürnberg) Mittlere Ebene an gewerblich-technischen und kaufmännischen beruflichen Schulen in Nürnberg – ein Praxisbericht Reto Wegmüller (Kaufmännisches Bildungszentrum Zug) Erfolgreiche Umsetzung von Berufsbildungsreformen dank geteilter Führung und agiler Schulentwicklung?
Band 31 Band 29 Themen, Erkenntnisse und Perspektiven Band 30 Anforderungen, Kompetenzen und Förderung Band 28
1990 - 117. 2021 28/BB2 / shelf number: DA 9638 78. 1982 - [lfd. in der Auslage] Saarbrücken Empir. Humanwiss. 96. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW). 2000 - 116. 2020 [Hefte ab 2019 stehen im Freihandbereich bei den Semesterapparaten] Stuttgart Inst Berufspädagogik [2. Ex. ab 110. 2014 in Handbibliothek Abteilung BPT] 76. 1980 - 116. 2020 Stuttgart-H. Inst. Bildung 34 / shelf number: Q 5536 [Ohne aktuellen Jahrgang] Wien AK Bibliothek Sozialwiss [Laufender Jahrgang Lesesaal-Auslage] 11 / shelf number: 11/DA 9140 yes, copy and loan
(1978): Didaktik der Berufsausbildung. München (b) 26. (1990): Berufsverwandtschaften und Berufsgeschichte von Metallberufen seit 1877, dargestellt am Beispiel des Maschinenschlosserberufs bis zu seiner Konstituierung im Jahr 1936 im Hinblick auf seine Beitrittsberechtigung zur privaten Krankenversicherung, aufgerollt an Sozialgerichtsprozessen und im Spiegel berufskundlicher Gutachten. In: Harney, K. /Pätzold, G. ): Arbeit und Ausbildung, Wissenschaft und Politik. Festschrift für Karlwilhelm stratmann. Frankfurt 1990, S. 111- 134 27. (2005): Genese der berufspädagogischen Forschung. (Hrsg): Handbuch Berufsbildungsforschung. 19-27 28. Lorke, I. Zeitschrift für berufs und wirtschaftspädagogik zb 01. / Pampus, K. (1974): Die Verteilung der Auszubildenden nach Berufsfeldern und Ausbildungsberufen (1971). In: HOLZ, H. ): Berufsgrundbildung. Daten - Aspekte - Modellversuche. Frankfurt, S. 89 ff. 29. Mehner, M. (1901): Aufgabe und Einrichtung der Fortbildungsschule. Dresden 30. (1912): Fortbildungsschulkunde. Zum Gebrauche bei der Organisation von Fortbildungsschulen und bei der Unterrichtserteilung.