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Der Gesetzgeber hat ihm "zur Förderung des Dialogs in der Familie" (BT-Drs. 16/6561, S. 10) einen Anspruch auf Klärung der Abstammung des ihm rechtlich zugeordneten, aber möglicherweise - da blauäugig und blond - nicht ähnlich sehenden Kindes gegeben (§ 1598a BGB). Umgekehrt kann auch der Sohn, der sich davon wegen des reichen früheren Freundes der Mutter und der Ähnlichkeit mit diesem ein höheres Taschengeld als Bestandteil des Unterhalts erhofft, in gleicher Weise von seinem (Noch-)Vater die Klärung seiner Abstammung fordern. Der Dialog ist ergebnisoffen, da pro Schulklasse ein bis zwei Kinder nicht von ihrem rechtlichen Vater stammen. Dialog oder Pflegeheim? Anders ist dies in einer weiteren Form des familiären Dialoges. Konkret betrifft dies die Frage: "Wie lange soll Opa noch leben? " Geht es um den Abbruch lebensverlängernder Maßnahmen, soll der Arzt wiederum die zur Verfügung stehenden Kommunikationswege nutzen (BT-Drs. Dialog kommunikation zwischen 2 personen film. 16/8442, S. 12). Vor allem nahe Angehörige oder sonstige Vertrauenspersonen sollen angehört werden (§ 1906 Abs. 2 BGB).

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GEMEINSAME AUFMERKSAMKEIT Mit einer anderen Person einen Dialog zu führen, setzt die gemeinsame Aufmerksamkeit auf ein Thema oder einen Gegenstand voraus. In diesem Zusammenhang wird von einem gemeinsam geteilten Aufmerksamkeitsfokus gesprochen (Best 2011; Weitzmann & Greenberg 2008). Diese herzustellen liegt in der Verantwortung der Bezugsperson. Sie beobachtet das Kind, hält mit ihm Blickkontakt, hört dem Kind zu, unterhält sich mit ihm und nimmt auf diese Weise wahr, wohin das Kind schaut bzw. wo das Interesse des Kindes liegt. Kontrollierter Dialog - warum du diese Gesprächsform unbedingt ausprobieren solltest! - Judith Pfeiffer - AufblühCoach. Durch das Folgen der Aufmerksamkeit des Kindes kann sie den Fokus des Interesses versprachlichen und das Thema in den Dialog aufnehmen (Weitzman & Greenberg 2008). Alltagsintegrierte sprachliche Bildung durch Interaktion und Dialog basiert auf der Responsivität der Fachperson. Unter Responsivität wird ein feinfühliges Eingehen auf die Kommunikationssignale des Kindes verstanden. Die pädagogische Fachperson greift dabei das Interesse und die Bedürfnisse der Kinder auf (Gutknecht 2012).

Und wenn ein Gespräch zu führen ist, bei dem ich schlechte Nachrichten zu übermitteln habe, dann wird es mir leichter fallen, dem Patienten den notwendigen Schutzraum aufzubauen… * in Anlegung an Wolfgang Rompa