Fach = Biologie: "Wie verändern Medikamente und Drogen die Biochemie des Auges? " Diese Fragen waren Beispiele, um euch zu zeigen, wie so eine Frage aussehen soll. Nun mein Problem: Habt ihr eine Ahnung, welche/s Frage/Thema ich nehmen könnte? Hier einige Infos über mich und meine Interessen: Ich interessiere mich (logischerweise) sehr für das Thema Musik. Genauer: Recording bzw. Akustik. Nach der Matura möchte ich eine Ausbildung als Tonmeister machen und danach, wenn noch unbedingt nötig bzw. Vorwissenschaftliche arbeit themen biologie et de médecine. Motivation da ist, vielleicht noch ca. 3-4 Jahre auf dem Berklee College of Music in Boston. Ich habe ein absolutes Gehör, spiele Gitarre, Schlagzeug, Klavier, Geige und Saxophon, davon beherrsche ich Schlagzeug, Gitarre und Geige. (Klavier werde ich ab nächstem Jahr noch genauer üben/lernen, da ich es für die Aufnahmeprüfung beim Tonmeisterstudium brauchen werde. ) Ich habe mir zu Hause ein ziemlich gutes und bequemes Studio eingerichtet, wo ich öfters mich und meine Gitarre, oder 2 Freunde beim Cello und Klavier spielen, aufnehme.
Im Folgenden möchte ich kurz vorstellen, wie ich dort das Problem benenne und was für Lösungen ich vorschlage. Harte vs. weiche Wissenschaften Es ist leicht erkennbar, dass verschiedene Wissenschaften ihre Fragestellungen unterschiedlich erfolgreich formalisieren und "lösen" können. Wenn die notwendigen Grundinformationen vorliegen, können Astrophysiker beispielsweise problemlos die Bahn eines Kometen auf Jahre oder auch Jahrzehnte im Voraus berechnen. Intitative "Vielfalt retten": SPAR-Bienenrat prämiert Arbeiten zum Thema Biodiversität - Amstetten. Hypothesen können meist in Experimenten geklärt werden. Ganz anders Kultur- und Geisteswissenschaftler: Diese können auch mit dem Einsatz komplexester und modernster Verfahren und Wortwolken bestenfalls näherungsweise voraussagen, wie ein Wahlergebnis (zum Beispiel einer Bundestagswahl) im nächsten Monat ausfallen könnte. Und Experimente sind auch nur eingeschränkt möglich – schon weil je historisch einmalige Konstellationen bestehen, lassen sich Ereignisse wie eine Wahl kaum unter den gleichen Randbedingungen wiederholen, Hypothesen weniger eindeutig falsifizieren.
Wo wir bei der Evidenz sind: Ironischerweise verwendet die GEO-Redaktion in ihrer Antwort auch das Wort Erfahrungsmedizin als Synonym zur Alternativmedizin. Erfahrungsmedizin wäre aber in der eigentlichen Wortbedeutung nichts anderes als die (wissenschaftliche) Medizin, die als empirische Wissenschaft zu hundert Prozent auf Erfahrung beruht — auf der systematischen, objektiven und nachvollziehbaren und Erfahrung von Labortests und klinischen Versuchsreihen. Harte vs. weiche Wissenschaften - Warum die Blogosphäre Emergenz verstehen sollte » Natur des Glaubens » SciLogs - Wissenschaftsblogs. Indem das Erstglied Erfahrungs- aber stattdessen auf die anekdotenhafte praktische Erfahrung von medizinischen und pseudomedizinischen Praktikern bezogen wird, betont man damit nocheinmal den angeblich verkopften, verstaubten und realitätsfernen Charakter der "Schulmedizin". Aber nichts disqualifiziert die Antwort der GEO-Redaktion so gründlich, wie diese Passage: Wir sehen es aber als diskussionsfördernd, notwendig und journalistisch richtig an, die Grabenkämpfe innerhalb der medizinischen Weltanschauungen zu thematisieren. Und auch einige Brückenbauer vorzustellen, die allesamt angesehene medizinische Praktiker sind.
Sie soll eine eigenständige, außerhalb der Unterrichtszeit erstellte Arbeit sein, welche die Studierfähigkeit der Absolventinnen und Absolventen unter Beweis stellt. Die bei der Präsentation nachgewiesene Präsentationskompetenz sowie die Ausdrucks- und Diskursfähigkeit sind Teil der vorwissenschaftlichen Arbeit ("1. Säule") und in deren Beurteilung einzubeziehen. Dieses Modell nimmt grundsätzlich Rücksicht auf die gesetzlichen Sonderformen der AHS und auf die autonomen Schwerpunkte. Besucht ein/e Schüler/in eine AHS-Sonderform oder einen solchen Schwerpunkt, muss dieser im Rahmen der Reifeprüfung abgebildet werden. Die an den Standorten autonom entwickelten, laut Lehrplan der AHS mit mindestens 8 Wochenstunden ausgestatteten Schwerpunkte sind somit entweder bei der "Vorwissenschaftlichen Arbeit" oder bei den Klausurprüfungen (als "4. Vorwissenschaftliche arbeit themen biologie deckblatt. Klausur") oder den "Mündlichen Prüfungen" von den Schüler/innen bei ihrer Prüfungswahl zu berücksichtigen. Die Aufgabenstellungen für diese "4. Klausur" (wenn sie eine "Schwerpunktklausur" ist – zB Informatik) werden allerdings am jeweiligen Standort erstellt.