An der Hauptschule Scharnhorst wird derzeit ein Coolness-Training angeboten. Gemeinsam mit zwei Trainern erarbeiten die Schüler spielerisch die Bedeutsamkeit der Begriffe Respekt, Aufmerksamkeit und Disziplin, was ein positives Klassenklima und einen stärkeren Zusammenhalt bewirken soll. Wir waren bei einer Einheit dabei. Scharnhorst. Freitag, kurz vor elf Uhr an der Hauptschule Scharnhorst: Diagonal in der Aula stehen 13 Stühle dicht nebeneinander aufgereiht. Obendrauf die Schüler der Klasse 9c. Sie hangeln sich wackelig aneinander vorbei - ohne den Boden zu berühren. Das Ziel: Die Reihenfolge ihrer Geburtsdaten sortieren. Und als ob das nicht schon schwierig genug wäre, tragen drei der Schüler Augenbinden und nur zwei dürfen sprechen. ROKT-Konzept | Gewaltprävention | Markgrafenschule. "Es geht bei dieser Übung unter anderem darum, Berührungsängste abzubauen", sagt Dominic Daleske. Gemeinsam mit Ingo Melzer - beide sind Gründer des Ausbildungszentrums für Präventionspädagogik (AZePP) - leitet er das Coolness-Training an der Hauptschule.
Grundlegende soziale Fertigkeiten wie Wahrnehmen und angemessenes Ausdrücken von Gefühlen, Strukturen menschlicher Begegnung (Rituale, Territorien in Konfliktsituationen und kooperatives Verhalten in Gruppen) werden vermittelt. Visualisierung und Thematisierung von Einstellungen und Verhaltensweisen der Kinder und Jugendlichen. Mögliche Themen sind hierbei Sexismus, Rassismus, Macht und Ohnmacht, Gewalt durch Erwachsene, männliches und weibliches Rollenverhalten. Kinder und Jugendliche lernen ihre eigenen Empfindlichkeiten in Bezug auf Beleidigungen, Rempeleien, Provokationen usw. besser kennen ("Was bringt dich auf die Palme? Disziplin heißt Respekt. "). Methoden RAD (Respekt, Aufmerksamkeit, Disziplin) Interaktionspädagogische Übungen Visualisieren von Gruppenstrukturen (Aufstellungen, Skalierungen etc. ) Kämpfen als pädagogische Disziplin Methoden der Streitschlichtung Wahrnehmungs- und Ausdrucksübungen Schriftliche und mündliche Befragungen Konfrontationsübungen Provokationstest Traum- und Phantasiereisen, Entspannungsübungen Erlebnispädagogische Begleitmaßnahmen Wo findet das Coolnesstraining statt?
In einer »Rhetorikbattle« diskutiere ich heute Abend mit Hanspeter Amstutz, einem pensionierter Lehrer alter Schule in Zürich über die Bedeutung von Disziplin für die Schule. Als Vorbereitung notiere ich hier meine Gedanken – die ich dann so, oder vielleicht ganz anders formulieren werde. Digitale Medien kommen nur am Rand vor – ich bitte um Entschuldigung. * * * Disziplin hat eine militärische Funktion: Sie macht aus individuell unterschiedlichen Menschen Zahnrädchen im Getriebe einer Maschine. Hausaufgabenbetreuung. Individuen sind nicht steuerbar, sie setzen keine Taktik um, sondern fällen Entscheidungen eigenständig und deshalb auch willkürlich. Disziplin ist nichts anderes als eine gemeinsame Norm: Im Gleichschritt und gehen, dieselbe Uniform auf dieselbe Weise zu tragen, identisch zu grüßen, das Gewehr zu halten, Befehle zu befolgen. Disziplin bringt Verlässlichkeit, Sicherheit und Kontrolle über Menschen. Schulen sind geprägt von militärischen Überlegungen. Schulhäuser sind architektonisch Kasernen. In den Schulzimmern befindet sich ein Zug, angeführt von einem Offizier – dem Lehrer (oder heute eher der Lehrerin).
Unser Schwerpunkt: Unterricht und Erziehung Unsere Schule versteht sich als ein Haus des Lernens, als eine menschliche Lern-, Lebens- und Arbeitsstätte. Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht der Unterricht und die Erziehung der Kinder im Sinne des §1 des Schulgesetzes in verantwortungsvoller, dialogischer Zusammenarbeit mit den Eltern. Wir bemühen uns um eine ganzheitliche Sichtweise der Schüler/-innen, achten sorgsam auf ein Lernen in einer sozialen Gemeinschaft, in einem wert-orientierten und leistungsfördernden Klima mit gemeinsam erarbeiteten Regeln für das Zusammenleben. In dieser Lernatmosphäre sollen die Schüler/-innen Fähigkeiten, Fertigkeiten, intelligentes und anwendbares Wissen zur Bewältigung des zukünftigen Lebens erwerben. Rad respekt aufmerksamkeit disziplin full. Zentraler Baustein: RAD Uns ist ein respektvoller Umgang miteinander und ein störungsfreies, harmonisches Lernklima sehr wichtig. Daher steht im Zentrum unseres Schulprofils das RAD (Respekt – Aufmerksamkeit – Disziplin). Verbunden mit diesen grundlegenden Regeln ist ein Ampelsystem, welches in jeder Klasse gleichermaßen eingeführt wurde und den Kindern verdeutlicht, wenn ein Verhalten nicht regelkonform war.
Gibt es für Individuen, die sich selbst einschätzen können und motiviert lernen, keine Arbeitsplätze, ist das weder das Problem der Schule noch der Jugendlichen. Beitrags-Navigation
z. B. - Probleme bei der kognitiven Verarbeitung von Alltagssituationen - Probleme bei der emotionalen Verarbeitung - Probleme bei der Realisierung von motorischen Verhaltensweisen Wichtig ist uns, eine gute Transparenz jeder einzelnen Übungseinheit, sowie eine gute Einführung und Erklärung. Die Kinder und Jugendlichen sollen die zu behandelnde Thematik verstehen. Sie sollen neugierig sein auf die einzelnen Prozessinhalte und Lust und Freude an der Teilhabe zeigen. Rad respekt aufmerksamkeit disziplin video. Auch hierbei sind die Kinder und Jugendlichen im Sinne der Partizipation von Anfang bis Ende beteiligt. 18 Vgl. : Hinsch&Pfingsten, 2007, S. 3
Eigentlich ist er ja da, um den Zweitklässlern der Everword-Grundschule Tugenden wie Respekt, Aufmerksamkeit und Disziplin zu vermitteln. Doch mitunter lernt auch der freiberuflich tätige Anti-Gewalt- und Coolness-Trainer Jürgen Berger ganz Erstaunliches. Gestern zum Beispiel, als er den Schülern der Klasse 2a anhand von Übungen und Rollenspielen eine gehörige Portion Selbstbewusstsein sowie Deeskalationsstrategien vermittelte. "Disziplin", belehrte ihn da ganz unvermittelt ein türkischer Schüler, "heißt auf Türkisch auch Respekt. Rad respekt aufmerksamkeit disziplin 2019. " "Ich lerne meine Kinder neu kennen", staunte Klassenlehrerin Karin Schröder, die das Geschehen aus dem Hintergrund verfolgte und das Erlernte im Unterricht weiter vertiefen wird. Die Kinder selbst reflektierten nach dem Coolness-Training, einem Angebot, das der Förderverein der Schule ermöglicht hat und das unter "Gesundheitsvorsorge" firmiert, ihr eigenes Verhalten, hat die Pädagogin festgestellt. Und sie beherzigten die Stopp-Regel, die Jürgen Berger ihnen, streng, aber stets gerecht, erklärt hat.
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