Danke! Danke! Ich bin jetzt Heilpraktiker für Psychotherapie! Und das habe ich Euch zu verdanken. Michael P. Lübeck Lieber Dirk! Ich danke Dir von Herzen für diesen Kurs. Mich begeistert es immer wieder, wie Du es schaffst selbst komplexe Sachverhalte auf Deine Art so lebendig und verständlich darzustellen. Angelika K. München Lieber Dirk, der Alltag hat mich wieder. Nun möchte ich es aber nicht versäumen, mich nochmal bei Dir persönlich zu bedanken für den tollen Videokurs zur mündlichen Prüfung. Ich bin so dankbar für die vielen Tipps, Tricks und auch Fallstricke, die Du uns beigebracht hast. Marion K. Hannover Warum ist dieser Kurs genau richtig für Dich? Dieser Kurs beinhaltet die wichtigen Inhalte der Anamnese & Diagnostik zum Bestehen der Überprüfung vor dem Gesundheitsamt. Du bekommst von uns u. a. ein komplettes und in der Prüfung bewährtes Anamneseschema, fertige textliche Vorlagen für wichtige Fragen, um eine Verdachtsdiagnose zu untermauern. Durch die häufigen Wiederholungen speichert sich Dein Wissen in das Langzeitgedächtnis und Deine Angst vor der Prüfung sinkt, weil Du ein breites und fundiertes mündliches Prüfungswissen aufgebaut hast.
Mündliche Prüfungsprotokolle Wie Du noch mehr vom Prüfungstrainer profitierst Kennst Du bereits alle Feinheiten des Prüfungstrainers? Wie holst Du das Meiste für Dich aus diesem Tool heraus? Was kannst Du tun, um noch effektiver und tiefgründiger zu lernen? Mehr erfahren Deine Idee Was wünschst Du Dir von unserem Online-Prüfungstrainer? Fehlt Dir etwas? Schreib uns Deine Idee. Wir geben unser Bestes, um Deine Wünsche Wirklichkeit werden zu lassen. Hier einreichen Prüfungsprotokolle mündliche Prüfung Möchtest Du mit Deinem Prüfungsprotokoll auch andere Prüflinge unterstützen? Dann reiche hier Dein Prüfungsprotokoll später ein. Bitte frage auch Deine Freunde und Bekannten. Dies ist der Bereich "Heilpraktiker für Psychotherapie". Wechsle hier zum Bereich "Heilpraktiker".
Er ist durch Jaspers definiert als persönlich gewiss, von bizarrem Inhalt und von der Unkorrigierbarkeit. Dies bedeutet, Außenstehende können den Patienten nicht durch rationale Wahrnehmungen oder Erklärungen von der Unsinnigkeit des Wahninhalts überzeugen. " Prüfer: "Danke. Nun zu einem Fallbeispiel: Es könnte sein, dass ein schizophrener Patient zu ihnen in die Praxis kommt. Wie gehen sie vor? " Antwort: "Das hängt davon ab, in welchem Zustand, beziehungsweise Status der Patient ist. " Prüfer: "In meinem Beispiel ist er ansprechbar und kommt zu ihnen, weil er Symptome hat und Hilfe sucht. " Antwort: "In diesem, wohl frühen Stadium, würde ich zunächst behutsam psychoedukativ vorgehen. Augenblick, ich versetze mich kurz in die beispielhafte Lage. Ja, ich würde ihm erklären, dass er an einer Erkrankung leidet, die durch einen beeinträchtigten Hirnstoffwechsel ausgelöst wird und dass er typische Symptome hat, mit denen er nicht alleine ist. Ich würde ihm erklären, dass diese Krankheit gut behandelbar ist.
Diese Pakete erlauben einem, sich selbstständig vorbereiten zu können. Liebe Frau Luschas, ich befinde mich schon halb im Urlaub, daher habe ich leider keine Zeit mehr ein Gedächtnissprotokoll zu verfassen. Dennoch wollte ich mich unbedingt noch kurz bei Ihnen melden, und Ihnen für die tollen Materialien danken! Ich habe mich seit Januar komplett autodidaktisch auf die Prüfungen vorbereitet und Ihre Unterlagen waren hierfür wirklich der perfekte Leitfaden! Inhaltlich sowie strukturell. Auch das Betonen "Lernen Sie den psychopathologischen Befund" hat sich in der Mündlichen als absolut korrekt herausgestellt Ich habe mir das gesamte Wissen autodidaktisch erworben, Ihre Seiten mit den vielen Mind Maps waren für meine strukturierte Vorgehensweise eine absolute Hilfe, Ergänzung und Arbeitserleichterung. Gestern wurde ich in Hannover mündlich geprüft, und ich habe bestanden Wie Sie selbst lesen können, ist eine autodidaktische bzw. selbständige Vorbereitung ohne Schule auch möglich. Dennoch rate ich Ihnen, reiflich abzuwägen, ob eine solche Form der Vorbereitung auf die HPP Prüfung für Sie und Ihren Lernstil geeignet ist.
Anleitung zum schrittweisen Vorgehen 1. Schritt: Machen Sie sich klar, um was es genau geht. Um Prüfungsangst als Diagnose und um Gesprächspsychotherapie nach Rogers als psychotherapeutisches Verfahren. 2. Schritt: Damit Sie den Überblick behalten, ist es vernünftig komplexe Fragen in einzelne, logische Teile zu zerlegen. Überlegen Sie sich also zunächst, was Prüfungsangst ist und was die typischen Symptome sind. Also zum Beispiel: spezifischer Auslöser, Erwartungsangst, Vermeidungsverhalten, vegetative Symptome (Zittern, Diarrhö, kalter Schweiß) Was ist Gesprächspsychotherapie und welche zentralen Annahmen liegen ihr zugrunde? Zum Beispiel: Humanistisches Weltbild, das Selbst als zentrales Konzept, Aktualisierungstendenz Was sind die wesentlichen Merkmale der Gesprächspsychotherapie nach Rogers? Klientenzentriertes, nondirektives therapeutisches Vorgehen (keine Ratschläge und Empfehlungen). Umsetzung der therapeutischen Grundhaltung: (1) Echtheit, (2) einfühlendes Verstehen, (3) bedingungsloses Wertschätzen.
Frage Was würde ich sagen etc. bei der Verhaltenstherapie wäre, auch das sollte ich "mal eben" vormachen. 1. Schritt: Was sind die typischen Merkmale der (Kognitive) Verhaltenstherapie? Psychiche Störungen sind " gelernt " und können auch wieder "verlernt werden", insbesondere durch Techniken der Gegenkonditionierung, wie der systematischen Desensibilisierung Weiter wird mit der operanten Konditionierung (z. positive Verstärkung) gearbeitet, d. h. Sie loben ihren Patienten beispielsweise, wenn er das "erwünschte "Verhalten zeigt Negative Emotionen werden durch dysfunktionale Überzeugungen ausgelöst und aufrechterhalten z. "Wenn ich durchfalle bedeutet das, dass ich ein Versager bin". 2. Schritt: Wie wende ich das Wissen im Rollenspiel oder im Fallbeispiel an? Als "Verhaltenstherapeut" lenken Sie das Gespräch (direktive Vorgehensweise). Im Rahmen der Psychoedukation erklären Sie Ihrem Patienten zum Beispiel wie Angst entsteht und aufrechterhalten wird. Weiterhin informieren Sie ihn über die verhaltenstherapeutische Vorgehensweise, insb.