"Im Bewusstwerden eigener Machtpositionen liegt der Schlüssel zu persönlicher und struktureller Veränderung im Team" (Joggerst 2016, 16). Doch die Kolleginnen* dazu zu ´zwingen´ ab nun an keine adultistischen Verhaltensweisen mehr zu zeigen, machte eine Begrenztheit des eigenen Handelns spürbar. Die Erkenntnis zeigte, dass die Kolleginnen* sich nur selbst verändern konnten, wenn die Einsicht da war. Beiträge von A-Z. Zeigten anfangs einige Fachkräfte eine "peinliche Berührtheit", Unsicherheit und Rechtfertigung, so konnten sie durch die Diskussionen im Team ihre Einsicht durch die Perspektiven anderer Fachkräfte ändern und zu neuen Erkenntnissen gelangen. Die größte Ressource stellte somit das Team selbst dar und bekräftigt den Gedanken, dass Reflexion um Diversität, Ausgrenzung und Barrieren der Teilhabe nicht für sich alleine hinterfragt und so ein Bewusstsein entwickelt werden kann (Hahn/Höhme-Serke 2003, 4). Für die Gestaltung einer wertschätzenden Interaktion mit Kindern, trug meiner Meinung nach der respektvolle Umgang unter den Kolleginnen* wesentlich bei.
Adultismus - die erste Diskriminierung im Kindesalter | ERZIEHERKANAL - YouTube
O., 3). Sprache ist nicht neutral und trägt somit entscheidend dazu bei, Inklusion zu realisieren und Ausgrenzungen und Diskriminierungen entgegenzutreten (vgl. O., 1). Das oben genannte Zitat der Kollegin* beschreibt sehr eindrücklich den "Adultismus", bei dem es sich um eine Diskriminierungsform bezüglich des Alters handelt und ein Machtungleichverhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern aufzeigt (vgl. Adultismus und Starke Kinder – Institut für den Situationsansatz. Benavides 2018, 25). Um den Kreislauf, dass Kinder damit aufwachsen und erleben, dass Erwachsene die "Bestimmer" sind und das Sagen haben, zu durchbrechen, wurde mit dem gesamten Team das Projekt "Dialog mit Kindern auf Augenhöhe" thematisiert. Ziel des Projektes war einerseits, "identitätsschädigende Botschaften" wahrzunehmen und bewusst dagegen vorzugehen (Wagner/Bostanci 2013, 8). Andererseits richtete sich der Blick auf der Suche nach Merkmalen einer Dialoghaltung, die auf der Grundlage des Respekts, der Wertschätzung und Achtsamkeit basierten. Während des gesamten Prozesses lag daher die Herausforderung in der Selbstreflexion in eigene Verstrickungen in Privilegien und Benachteiligungen auf der Interaktionsebene (vgl. Sulzer/Wagner 2011, 38).
Vielleicht kommt dir die eine oder andere Aussage bekannt vor: Das hat noch niemanden geschadet. Dafür bist du noch zu klein. Das tut man nicht! Das verstehst du nicht. Keine Diskussion/Widerrede! Weil ich das so sage! Durch solche und ähnliche Aussagen diskriminieren wir unbewusst Kinder, da wir ihnen nicht zutrauen etwas zu verstehen, anstatt uns zu bemühen es kindgerecht zu erklären. Es hat noch niemanden geschadet und jemanden gestärkt, das ist ein himmelweiter Unterschied. Warum du Adultismus vermeiden solltest Der Begriff Adultismus verweist auf die Einstellung und das Verhalten Erwachsener, die davon ausgehen, dass sie allein aufgrund ihres Alters intelligenter, kompetenter, also kurz gesagt schlicht besser sind als Kinder. Adultismus im kindergarten auto spielzeug kinder. Daher können Sie sich über die Meinungen und Ansichten der Kinder hinwegsetzen. Solche und viele, viele weitere Aussagen verletzten Kinder nicht nur, sie sorgen auch nicht dafür, dass die Kinder sich gut entwickeln. Im Gegenteil, sie hinterlassen massive Spuren und können die Identitätsentwicklung von Kindern negativ beeinflussen.
"Wird mit Kindern über Diskriminierung nicht gesprochen, sei sie nun direkt oder indirekt erlebt, so lässt man sie mit diesem Bereich ihrer Lebenserfahrung alleine" (Hahn/Höhme-Serke 2003, 6). (Hier gibt es noch weitere Hinweise: Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung. Fachstelle Kinderwelten). Quellen Benavides, Olenka Bordo (2018): Adultismus als Strukturprinzip in Bildungseinrichtungen. In: Institut für den Situationsansatz/Fachstelle Kinderwelten (Hrsg. ): Lernprozesse zur Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung begleiten. Ein Methodenhandbuch. Band 6: Inklusion in der Fortbildungspraxis. Verlag Was mit Kindern GmbH (Wamiki). Adultismus im kindergarten und kinderrucksack. Berlin. Hahn, Stefani/ Höhme-Serke, Evelyne (2003): "Das ist nicht fair! ". Bei Diskriminierung eingreifen – Werte zeigen und Position beziehen, Kap. 5 aus: Preissing/Wagner (Hrsg. ): Kleine Kinder, keine Vorurteile? Interkulturelle und vorurteilsbewusste Arbeit in Kindertageseinrichtungen, 1. Aufl., Verlag Herder, Download vom 25. 04. 18 Joggerst, Karin: Sich der eigenen Macht bewusst werden.
In der Kita Kunterbunt sind viele Kinder: Wahab, Joy, Paula, Nura, Rudi, Tarik, Ayo und andere. Adultismus im Kindergarten und Kita – Praxis-Kita. Auf der ersten Doppelseite Das Pappbilderbuch erzählt die Geschichte von ALEX, einem Kita-Kind of Color, das ohne geschlechtsbezoges Pronomen beschrieben wird und seiner Mutter Die drei besten Freundinnen Jovanka, Kemi und Sina sind Gründerinnen des JOKESI Clubs und haben schon einige knifflige Rätsel und Sulwes mitternachtsfarbener Hautton unterscheidet sich von den helleren Hauttönen ihrer Familie und ihrer Freund*innen. In der Schule wird sie zur Dieses englischsprachige Kinderbuch behandelt die Erfahrungen zweier Schwestern – Asiya und Faizah. Asiya, die ältere, trägt zum ersten Mal – In diesem Bilderbuch werden auf jeder Doppelseite verschiedene Szenarien dargestellt, wann und wie Kinder es wagen, ihre eigene Sichtweise zu Auf dem Titel sehen wir Ole, einen zufrieden aussehenden Jungen, der mit Kreide auf dem Boden malt. Aber dann wird Das Bilderbuch-Debüt "Julian ist eine Meerjungfrau" der weißen US-amerikanischen Illustratorin Jessica Love ist minimalistisch in der Wortwahl gehalten und opulent Ein kleines Pappbilderbuch über den Rutschen-Rausch einer jungen Rutschen-Liebhaberin.