). Erfüllt der Verursacher die Form der Wiedergutmachung, erfolgt keine weitere Konsequenz. Erfüllt der Verursacher die Form der Wiedergutmachung nicht, erledigt er das am nächsten Tag in der 12 Uhr-Pause. Die Stopp-Regel ist anzuwenden, wenn · ich von einem anderen Kind unangenehm berührt werde; · ich geschubst werde; · Schimpfwörter genannt werden; · ich beim Spielen gestört oder geärgert werde. Bei Unterrichtsstörungen durch einzelne Kinder reagieren alle Lehrerinnen in vier Stufen: 1. Das Kind stört: Die Lehrkraft gibt dem störenden Kind einen (non verbalen) Impuls. 2. Das Kind stört ein zweites Mal: Die Lehrkraft ermahnt das Kind. 3. Das Kind stört ein drittes Mal: Die Lehrkraft schreibt es auf die gelbe Karte. 4. Das Kind stört ein weiteres Mal: Die Lehrkraft schreibt es auf die rote Karte. Das Kind erhält einen Zettel auf den es malt (Klasse 1/2) oder schreibt (Klasse 3/4), wodurch es den Unterricht behindert hat und malt/formuliert eine Lösungsmöglichkeit. Dieser Zettel wird von den Eltern gelesen und unterschrieben.
Was uns zusammenhlt Unser Motto - Leitgedanken - Schulordnung - Rote-Karten-System - Buspatenprojekt - Busordnung Unser Rote-Karten-System Seit Anfang des Schuljahres 2008/2009 fhrt die GS Baden das Rote-Karten-System durch. Es ist ein Belohnungssystem, denn die Kinder, die sich an unsere Schulregeln halten, und das sind die allermeisten Kinder, berlegen sich gemeinsam mit ihren Klassenkameraden etwas Schnes, das sie dann in den Belohnungsstunden machen knnen. Unsere Schulregeln: Ich bin hflich und hilfsbereit. Ich beleidige niemanden. verhalte mich friedlich. schlage nicht, ich drohe nicht. achte Gegenstnde und halte die Schule sauber. zerstre nichts, stehle nichts und beschmutze nichts. Wenn ein Schler/ eine Schlerin gegen eine der drei Schulregeln verstt, bekommt er oder sie eine rote Karte. Jeden Mittwoch mssen Schler, die eine rote Karte erhalten haben, in den beiden groen Pausen ihre Karte "abarbeiten", d. h. sie mssen unter Aufsicht einen Text abschreiben. Alle Schler, die zu erscheinen haben, werden erfasst und am Mittwochmorgen daran erinnert, dass sie nicht in die Pause drfen.
Ein ähnliches Verfahren gilt für allgemeine Regelverstöße: Regelverstoß (RV) Konsequenzen akute Gewalt Ermahnung /Aussprache Entschuldigung Ausgleich / Wiedergutmachung Schriftliche Reflexion in der Pause Info an die Eltern / Rückmeldung! Rote Karte Bei extremer Gewalt Einzelfallentscheidung Ausschluss Unter akuter Gewalt verstehen wir, dass · ich ein anderes Kind so verletze, dass es blutet oder blaue Flecken hat; · ich ein Kind am Hals anfasse und drücke; · ich ein Kind so feste schubse, dass es stürzt; · ich ein Kind so feste trete, dass es stürzt; · ich ein Kind an den Haaren ziehe; · ich ein Kind massiv mit Worten beleidige und nicht erkenne, dass ich es damit verletze. Unter extremer Gewalt verstehen wir, dass · ich einem Kind in den Bauch oder ins Gesicht trete; · ich nicht aufhören kann, ein anderes Kind zu verletzen, das schon am Boden liegt. Natürlich erfolgen auch Konsequenzen, wenn ein Kind immer wieder wegen Regelverstößen auffällig werden sollte. 3 rote Karten im Laufe eines Monats oder 5 rote Karten in sechs Monaten: Elterngespräch mit Hilfsangeboten und Hinweis auf Kontaktaufnahme zum Jugendamt nach weiteren roten Karten.
Auf diesen Karten werden Kinder vermerkt, die gegen Regeln der Schule verstoßen haben. Auf der grünen Karte werden die Kinder notiert, die sich besonders an einem Schultag angestrengt oder bemüht haben. - Rote Karte: Erhält ein Kind eine rote Karte, bekommt es ein AB (einen Zettel), um sein Verhalten zu reflektieren. Dieser Zettel wird anschließend von den Eltern zur Kenntnis genommen und soll unterschrieben wieder in der Schule abgegeben werden. Ganz wichtig ist uns, dass die Kinder eine Möglichkeit haben, anderen konkret zu zeigen, wenn sie sich bedroht, beleidigt, belästigt oder in irgendeiner Form negativ berührt fühlen. Mit der "Stopp-Regel" haben sie jetzt die Möglichkeit, dies deutlich zu signalisieren und dem verursachenden Kind zu zeigen, dass eine Grenze überschritten wurde. Die STOPP-Regel: 1. Das betroffene Kind zeigt und sagt dem Verursacher: "STOPP" 2. Der Verursacher entschuldigt sich. 3. Betroffenes Kind muss ein zweites Mal innerhalb eines Tages zum selben Kind "STOPP" sagen: Ein Lehrer klärt mit den Kindern die Form der Wiedergutmachung (Bild malen, Entschuldigungsbrief schreiben o. ä.
Kontakt Grundschule Silschede Brandteich 11, 58285 Gevelsberg Telefon: (02332) 50335 Aktuelles Anmeldung Schulanfänger & AWO KidS und KinGs 2022/2023 07. 09.
Klassen-Gefühls Soziogramm Klasse 2 ein Soziogramm, passt auch zum Thema "Freundschaft" - Friederike Burghard, PDF - 2/2010 Das kleine schwarze Schaf Geschichte zum Sozialen Lernen: Außenseiter JW, PDF - 11/2012 Freundschaft 2 AB für die 2. Klasse Friederike Burghard, PDF - 2/2010 Zeichenvorschlag: Mein Freund/Meine Freunde und ich KaMe - 7/2011 Meine guten / schlechten Eigenschaften passt als Literaturergänzung zu "Das kleine Ich bin ich" Margit Stanek - 2/2012 Original-Datei Schick mir ein E-Mail, wenn du Material für deine Klasse anpassen möchtest! Du hast eine Idee? Richtlinien, falls du Material im LL-Web veröffentlichen willst! Fehler gefunden? Bitte um E-MAIL!