Von ihnen müssen in regelmäßigen Abständen Gefährdungsbeurteilungen durchgeführt, dokumentiert und auf ihre Wirksamkeit hin geprüft werden. Gefährdungsbeurteilungen sind die Grundlage für eine konstante Verbesserung von Sicherheit und Gesundheitsschutz in der Schule. Dieser Artikel behandelt: 1. Die 7 Schritte einer Gefährdungsbeurteilung in einer Schule 2. Gefährdungsbeurteilung formular schule la. Eine mobile App-Lösung für die Gefährdungsbeurteilung in der Schule 7 Schritte einer Gefährdungsbeurteilung an Schulen Für mehr Sicherheit und Gesundheitsschutz an Schulen sollte eine Gefährdungsbeurteilung regelmäßig durchgeführt, um die Wahrscheinlichkeit von Gefährdungen zu ermitteln und zu minimieren. Eine grundlegende Gefährdungsbeurteilung an Schulen besteht aus den folgenden 7 Schritten: Arbeitsbereiche festlegen und abgrenzen Abhängig von der Schulart und Schulgröße ist es sinnvoll die Schule in überschaubare Arbeitsbereiche zu untergliedern. Auf diese weise kann die arbeitsplatzbezogene Gefährdungsbeurteilung sinnvoll organisiert, auf mehrere Personen verteilt und innerhalb eines überschaubaren Zeitrahmens durchgeführt werden.
Häufig werden die Arbeitsbereiche nach Unterrichtsfächern und den entsprechen Tätigkeiten unterteilt. Gefährdungen und Belastungen ermitteln Grundsätzlich sind systematisch alle Gefährdungen und belastungen zu ermitteln, die zu gesundheitlichen Beschwerden oder Unfällen führen können. Gefährdungsbeurteilung formular schule der. Gefahrenpotentiale an Schulen können sich beispielsweise aus der Gestaltung und Ausstattung der Arbeitsplätze und Arbeitsstätten, der Beschaffenheit, Auswahl und dem Einsatz von Arbeitsmitteln, der Organisation der Arbeitsabläufe und Arbeitszeiten sowie durch mechanische, physikalischen, chemische, biologische Belastungen sowie durch unzureichende Unterweisung und Qualifikation der Mitarbeiter*innen. Die Gefährdungen und Belastungen können über Betriebsbegehungen und Besichtigungen sowie Gesprächen mit den Mitarbeiter*innen erfolgen. Viele Informationen liegen beispielsweise aber auch in Form von Unfallmeldungen und -statistiken, Ausfallzeiten, Gefahrstoffkataster und Sicherheitsdatenblätter sowie Betriebsanleitungen für Anlagen und Maschinen vor.
Bei der Festlegung erforderlicher Maßnahmen ist das sogenannte S-T-O-P-Prinzip zu beachten. Durch das STOP-Prinzip wird eine Hierarchie für die umzusetzenden Schutzmaßnahmen vorgegeben. STOP ist ein Kürzel, dessen Buchstaben die Anfangsbuchstaben einer jeweiligen Hierarchiestufe sind. Dabei bedeutet: S – Substituieren (Ersetzen), z. B. einen Gefahrstoff oder ein Arbeitsmittel T – Technische Schutzmaßnahmen, z. Abzug oder Einhausung installieren O – Organisatorische Schutzmaßnahmen, z. Zutrittsbeschränkungen P – Persönliche Schutzmaßnahmen, z. Schutzbrille, Sicherheitsschuhe. Gefährdungsbeurteilung in Schulen Im Bereich der Schule sind prinzipiell zwei Arbeitgeber tätig und somit jeweils für ihre Beschäftigten zuständig. Arbeitsschutz an Schulen. D. h. der Sachaufwandsträger ist für angestellte Lehrkräfte, Verwaltungsangestellte, Hausmeister*innen und ehrenamtlich Tätige zuständig. Der Schulhoheitsträger dagegen ist für verbeamtete Lehrer*innen und sonstige verbeamtete Beschäftigte zuständig. Gemäß den Richtlinien zum Vollzug des Arbeitsschutzgesetzes im öffentlichen Dienst des Freistaats Bayern obliegt im Bereich der Schulen die Verantwortung im Arbeitsschutz für den äußeren Schulbereich (Gebäude, Anlagen und Einrichtungen) dem Sachaufwandsträger, für den inneren Schulbereich (Schulbetrieb, Schulorganisation) der Schulleitung.