Die Gesamtschule Hürth startet in die Präventionsarbeit für Vielfalt und Demokratie. "Wir sind bunt und das ist gut so! " war das Motto für den 2. Dezember 2021, den ersten Aktionstag für Vielfalt und Demokratie der Gesamtschule Hürth. Alle Schüler*innen der Schule haben sich an diesem Tag mit verschiedenen Formen gruppenbezogener Menschen- und Demokratiefeindlichkeit auseinandergesetzt und Handlungsoptionen gegen Diskriminierung erarbeitet. Die Themen waren u. a. "Leben mit Behinderung, Sexismus/ Homophobie oder Antisemitismus" und wurden teils durch die Klassenleitungen selbst und teils durch externe Trainer*innen vermittelt. Mit diesem Tag startet die Präventionsarbeit für Vielfalt und Demokratie an unserer Schule, die derzeit durch eine eigens gegründete Schulentwicklungs- AG organisiert und geplant wird. Weitere Bausteine zur Präventionsarbeit (Klassenmodule, Literatur, Schulungen) sind in Planung. Eine Schülerin der Oberstufe sagte in der Reflexionsrunde des Aktionstages, dass "es so wichtig" sei, "sich mit dem Thema regelmäßig zu beschäftigen" und auch die Schüler*innenvertretung schließt sich dieser Meinung an und organisiert nun eine Unterschriftenaktion "gegen Diskriminierung und für Vielfalt", denn WIR SIND BUNT UND DAS IST GUT SO!
Das Straubinger Bündnis "Wir sind bunt" setzt sich ein für Menschenrechte, Vielfalt und Demokratie. Wir sind bunt Auf dieser Seite stellen wir Ihnen Projekte vor, die WIR SIND STRAUBING im Rahmen der Partnerschaften für Demokratie zu unserem Themenschwerpunkt WIR SIND BUNT durchgeführt haben. Bitte klicken Sie auf das jeweilige Bild um alle Detailinformationen zum Projekt zu sehen. Seit 2012 – Ganzjährig – Fortgesetzt – Das Straubinger Bündnis für Menschenrechte, Vielfalt und Demokratie WIR SIND BUNT Wir sind bunt und vielfältig. Das ist unsere Stärke! WIR SIND BUNT ist ein Zusammenschluss von Einzelpersonen, Vereinen und Verbänden, Kirchen, Religionsgemeinschaften, Initiativen, Schulen, Firmen und anderen gesellschaftlichen Kräften. Juli 2014 – Ein Aktionstag auf dem Laga-Gelände für die ganze Familie, ganz im Zeichen von Sport, Kultur und Kreativität. "Wir sind Straubing" veranstaltet einen EHC-Aktionstag Mit diesem Aktionstag setzen wir ein starkes Zeichen für Vielfalt in der Stadt Straubing.
Was wir tun Mit einem Fest der Vielfalt am 05. Oktober in Karlstadt wollen wir Farbe bekennen: bunt. Wir möchten ein Zeichen setzen für Toleranz, Menschlichkeit und Weltoffenheit – mit Musik, Redebeiträgen, Essen und Getränken. Das Fest beginnt um 18 Uhr auf dem Marktplatz in Karlstadt und endet um 21 Uhr. Für alle, die so etwas wie eine klassische Demonstration vermissen, gibt es zum Fest auch ein Demozug – bunt, von Musik begleitet, friedlich und ohne Provokationen: Treffpunkt ist ab 17:00 Uhr der Fußballplatz am Baggertsweg. Von dort aus laufen wir um 17:30 Uhr in einem bunten Zug zum Marktplatz, wo mit unserem Eintreffen das Fest beginnt. Spendenkonto Aktionsbündnis "Wir sind bunt" DE46 7905 0000 0048 6442 31 Spenden an das Aktionsbündnis "Wir sind bunt" sind leider nicht steuerabzugsfähig. Bündnispartner/Unterstützter Troja e. V. Trachtenjugend Tafel Karlstadt e.
Hier geht es zur Coburger Erklärung. Das Netzwerk für Menschenrechte und Demokratie "Wir sind bunt: Coburg Stadt und Land! " hat es sich zum Ziel gesetzt, Weltoffenheit und Toleranz in der Region Coburg zu fördern. Es setzte sich über Religions- und Parteigrenzen hinweg aktiv für ein demokratisches und friedliches Miteinander ein und verfügt über eine Vielzahl engagierter Akteure aus Politik, Wirtschaft und Gesellschaft, die jederzeit für Unterstützung zur Verfügung stehen. Durch das Netzwerk sind die Stadt und der Landkreis Coburg im Themenbereich bestens vernetzt. Es besteht derzeit aus mehr als 150 Institutionen und Privatpersonen. Die Sprecher des Netzwerks sind: Ilhan Birinci, Türkisch-Islamischer Kulturverein Coburg Michael Busch, MdL Alexandra Kemnitzer, Kreisrätin Andreas Kleefeld, Evangelischer Dekan Norbert Tessmer, Oberbürgermeister a. D. Stadt Coburg Die beiden "Partnerschaften für Demokratie" in der Region Coburg verstehen sich samt ihrer Gremien als Teil von "Coburg ist bunt".
Ein Gastbeitrag von Manfred Schwarz Wieder sind in Hamburg am Samstag tausende Menschen gegen die staatlichen Corona-Maßnahmen – insbesondere gegen die allgemeine Impfpflicht – auf die Straße gegangen. Aber auch radikal-linke Gegendemonstrationen hat es gegeben. Auf dem Universitätsgelände am Von-Melle-Park zum Beispiel trafen zwei konträre Gruppen aufeinander. Die Polizei verhinderte dort schwere Zusammenstöße. 'Wir sind bunt und nicht braun! ' Unter dem Motto "Wir wollen alle wieder tanzen gehen! Wir sind bunt und nicht braun! " waren 800 Teilnehmer für ein Treffen um 11 Uhr auf dem Rathausmarkt angemeldet, von hier ging es laut Plan zur Binnenalster. Die Demo-Anmelderin erklärte, ihr gehe es nicht um Impfgegner, Corona-Leugner oder Verschwörungstheoretiker, sondern um "Maßnahmen- und Impfpflichtkritiker". Außerdem war aufgerufen worden zu einer "Demo vor Medienhäusern". Treffpunkt um 15 Uhr war der Gänsemarkt. Angemeldet waren 300 Teilnehmer. Für einen anschließenden Protest-Spaziergang zum Axel-Springer-Platz, zur Großen Burstah und zur Ericusspitze hatte die Polizei eine Genehmigung erteilt.
– "Ein Spaziergang? " – Impressionen von unserer Info-Veranstaltung am 20. 12. 2021 auf dem Steiner-Thor-Platz Videos Ein Slideshow Video-Clip mit Impressionen zur "Tafel der Kulturen 2021" Bilder: Peter Schrettenbrunner & Herbert Pöhnl Downloads Mit den folgenden Presseartikeln stellen wir gerne weitere Informationen zur Verfügung.
Die Sonderschule umfasst zehn Sparten mit jeweils neun Schulstufen, wobei die letzte Schulstufe als Berufsvorbereitungsjahr dient. Mit Zustimmung der Schulbehörde und mit Einwilligung des Schulerhalters ist der Sonderschulbesuch maximal zwölf Schuljahre lang möglich. Inklusiver Unterricht orientiert sich an Qualitätsstandards ( Rundschreiben Nr. 17/2015) und eröffnet behinderten und nicht behinderten Kindern und Jugendlichen vielfältige Möglichkeiten gemeinsamer Lernerfahrungen. Förderplan für kinder mit erhöhtem förderbedarf sprache. Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf können in inklusiven Volksschulen, Mittelschulen, Unterstufen der allgemeinbildenden höheren Schulen (AHS), Polytechnischen Schulen und einjährigen Haushaltungsschulen unterrichtet werden. Für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf besteht auch an allgemeinen Schulen – mit Zustimmung des Schulerhalters und der zuständigen Schulbehörde – die Möglichkeit, ein freiwilliges 11. und 12. Schuljahr zu absolvieren. Förderschwerpunkte Die adäquate sonderpädagogische Förderung der Schülerinnen und Schüler erfolgt durch die Anwendung spezifischer Lehrpläne.
Getragen wird der Handlungsplan durch die gemeinsame Verantwortung aller Beteiligten (Eltern sowie Schülerinnen/Schüler sind als aktiv Agierende in den Prozess der Handlungsplan mit einzubeziehen). Erstellungsgrundlagen und Informationsquellen für den Handlungsplan Beobachtungen über die Schülerin / den Schüler Gespräche mit der Schülerin / dem Schüler Gespräche mit den Eltern dokumentierter Handlungsverlauf Teamberatungen interdisziplinäre Kooperation vorhandene Gutachten Leitfragen bei der Erstellung des Handlungsplans Welche Bedeutung hat das schulische Angebot für die Lebensbewältigung der Schülerin / des Schülers? Bildungsdirektion Salzburg: Individuelle Förderpläne. Knüpft der Handlungsplan an die Bedürfnisse und Interessen der Schülerin / des Schülers an? Wird eine Steigerung der Lebensqualität der Schülerin / des Schülers sichtbar? Kann die Schülerin / der Schüler gleichberechtigt an Aktivitäten gleichaltriger peer-groups teilhaben und teilnehmen? Wo sind Hindernisse/Barrieren für die Schülerin / den Schüler? Erweitert das schulische Angebot den individuellen Handlungsradius der Schülerin / des Schülers?
Sowohl in Sonderschulen als auch im inklusiven Unterricht sind qualifizierte Lehrkräfte tätig. Ziel des individualisierten Unterrichts ist es, den Schülerinnen und Schülern durch eine grundlegende Allgemeinbildung, eine Bewältigung der weiteren beruflichen Ausbildung oder den Besuch weiterführender Schulen zu ermöglichen. Teilleistungsschwächen Teilleistungsschwächen, wie Legasthenie und Dyskalkulie (Rechenschwäche), stellen keine Behinderungen im Sinne des §8 und damit keine Grundlage für einen SPF dar. Nahtstelle Schule/Beruf Um junge Menschen im Prozess der Berufsfindung besser unterstützen zu können, wurde ab dem Schuljahr 1998/99 die verbindliche Übung "Berufsorientierung" auf der siebenten und achten Schulstufe eingeführt. Dies gilt sowohl für die Allgemeine Sonderschule als auch für die Mittelschule und die Unterstufe der allgemeinbildenden höheren Schule (AHS). Sonderschule und inklusiver Unterricht. Die Umsetzung der verbindlichen Übung soll Jugendliche durch umfassende Information und eine intensive Auseinandersetzung mit Berufen und Berufsfeldern dabei unterstützen, eine individuelle, passende Berufswahlentscheidung treffen zu können.
Unterstützte Kommunikation Auf diesen Seiten des Baden-Württembergischen Bildungsservers wird eine kurze Einführung in die Grundsätze und Zielsetzungen der Unterstützten Kommunikation (UK) geboten. Besonderer Raum wird dem Einsatz von Kommunikationstagebüchern gewidmet.
Seit September 2001 ist es möglich, Berufsvorbereitungsklassen an Sonderschulen zu führen, die nach dem Lehrplan "Berufsvorbereitungsjahr" unterrichtet werden. Dabei sollen die vorhandenen Kompetenzen der Jugendlichen im persönlichen, theoretischen und praktischen Bereich vertieft und erweitert werden. Die Zugänge zum Arbeitsmarkt sollen dadurch erleichtert und die Chancen vergrößert werden, einen geeigneten Arbeitsplatz zu erhalten und die damit verbundenen Anforderungen zu bewältigen. Förderplan für kinder mit erhöhtem förderbedarf ese. Am Beginn des Schuljahres 2014/15 ist der Lehrplan für das Berufsvorbereitungsjahr in Kraft getreten – dieser findet sowohl für Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Berufsvorbereitungsklassen an Allgemeinen Sonderschulen als auch an inklusiven Polytechnischen Schulen Anwendung. Eine enge Kooperation mit dem Jugendcoaching, mit den Erziehungsberechtigten und mit anderen außerschulischen Institutionen ist am Übergang Schule – Arbeits- und Berufswelt unerlässlich. Neuerungen in den Bildungsdirektionen Seit 1.
Trägt das Angebot zum Aufbau zwischenmenschlicher Beziehungen bei? Beinhaltet das Angebot bedeutsame Wahrnehmungsqualitäten? Ermöglicht das Angebot wichtige sensomotorische Erfahrungen? Ist die Durchführung des schulischen Angebotes durch ausreichende personelle und materielle Voraussetzungen abgesichert? Organisation der Handlungsplanbesprechungen Die Klassenlehrerin oder der Klassenlehrer bzw. die Primärbetreuerin oder der Primärbetreuer lädt mindestens zweimal pro Schuljahr zu verpflichtenden Handlungsplanbesprechungen ein. Muster-Förderpläne. Alle Lehrpersonen, die mit dem Kind arbeiten, bringen sich ein. Eingeladen werden außerdem die Therapeutinnen und Therapeuten sowie weitere Personen, die im Schulbereich mit dem Kind arbeiten (Praktizierende, Zivildiener, eventuell Personen der Mittagsbetreuung usw. ). Wer für das Protokoll zuständig ist, wird zu Beginn der Besprechung vereinbart. Pro Kind werden bis zu zwei Handlungsschwerpunkte festgelegt, die im kommenden Halbjahr von allen be(ob)achtet werden.