Jeremiah Muda...... Ich unterrichte seit 2013 hier an der Schule Englisch und Sport, derzeit in VAB1, VAB2/3, BEJ, TGU-J1, TGU-J2 (und TGTM und VAB an der Gewerbeschule Lörrach). Ich wohne in Freiburg, bin verheiratet und habe 2 Kinder (11 und 17Jahre). Wenn ich Freizeit habe, spiele ich z. B. sehr gerne Fußball, singe in einem Chor und koche. Kaufmännische Berufsschule der Kaufmännische Schule Lörrach. Für meine Aufgabe als Verbindungslehrer wünsche ich mir die Bereitschaft aller, eine lebendige und tolerante Atmosphäre in der Schule mitzugestalten. Wenn ich nicht an der Schule bin, bin ich am besten über email zu erreichen und schreibe gerne zurück: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Sie hatten sich mit einer so genannten LED Powermatrix-Anzeige (WiiLED) befasst, die in jedem Bus oder in Fußballstadien zu finden ist. Die Informationsanzeige wurde so verändert, dass sie über WLAN angesprochen werden konnte. Michael Winzinger bekam ebenfalls die Note "Sehr gut" für eine Arbeit zur Webcam-Steuerung. Betreut und mit den Ideen für die Arbeiten versorgt wurden die Schüler von Fachlehrer UdoMunz. Wie jedes erforderten die Arbeiten ein hohes Engagement der Betreuer. Erfolgreich bestanden haben dieses Jahr folgende Schüler: Daniel Ammann, Holger Bäumle, Andreas Czupalla, Joachim Engelsberger, Patrick Graser, Sebastian Kurz, Phillip Maier, Jürgen Maise, Thomas Ruch, Jürgen Sütterlin, Thomas Wagner, Michael Winzinger. Verbindungslehrer. Quelle: Badische Zeitung vom 04. 2009, Seite 26 Rubrik: Lörrach Dokumentnummer: 5132343137 Dauerhafte Adresse des Dokuments: Projekt an der REGIO Gewerbeschule Lörrach Erster Workshop mit Prof. Joe Viera Udo Matthias – drums 1994 Jugendtag der Gewerbeschule Lörrach auf der Regiomesse in Lörrach organisiert von Helga und Udo Munz Konzert in Lörrach – EXP mit Peter Buamgartner – bass und Andreas Wäldele- Violine Jugendförderung Florian Bürkle Patrick Munz – drums und David Meiser – bass 1994
Wir vermitteln fachpraktische und fachtheoretische Inhalte im praxisnahen Lernfeldunterricht verbunden mit vertiefenden Projekten. Dabei finden unsere Schülerinnen und Schüler mit Interesse, Freude und Leidenschaft eigene individuelle Lösungsstrategien. Im Team entwickelte pädagogisch-didaktische Konzepte dienen der individuellen Förderung, der Binnendifferenzierung im Unterricht und der Kompetenzanalyse, ebenso der Lern- und Persönlichkeitsberatung. Unsere Beratungslehrkraft und Sozialberaterinnen unterstützen bei Bedarf professionell unsere Lehrerteams. Hellmut Waßmer – Wikipedia. So werden unsere Schülerinnen und Schüler mittels ganzheitlicher Konzepte auf eine von immer kürzeren Innovationszyklen und von Digitalisierung geprägte Arbeitswelt vorbereitet. Als duales Landesbildungszentrum für textiltechnische Berufe und Kompetenzzentrum für baunahe Berufe in den Bereichen Bau, Farbe, Holz, Metall, SHK wollen wir aus der Tradition hoher Unterrichtsqualität heraus für die Zukunft die richtigen Weichen stellen und künftigen Herausforderungen der Berufsbildung gerecht werden.
Schwarze Pädagogik könnte man das zum Teil auch nennen. Ich habe mit meinen Schülern damals ein eigenes email Programm und jeder seine eigene Homepage "geschrieben". Alle Hausaufgaben habe ich damals schon per enail betreut. Videoübertragungen liefen noch so langsam, das sie eher zur Belustigung dienten. Diese Seite spiegelt nicht meine Arbeit von 25 Jahren wider. Meine alte Homepage mit allen Unterlagen habe ich gelöscht. Bei den erwachsenen Schülern und Studenten habe ich im Sinne der Heutagogik gearbeitet um ein lebenslanges Lernen können zu verinnerlichen. Die Welt des Lernens befindet sich mitten in einer Revolution – dank der vielen neuen technischen Möglichkeiten, die innovative Lern- und Lehrmethoden ermöglichen. Wir befinden uns mit unseren Videotrainings mitten in dieser Revolution, und da wir auf diesem Gebiet zu den Pionieren zählen, gestalten wir sie auch ein Stück weit mit. Natürlich verfolgen wir auch die wissenschaftlichen Theorien und Fachartikel zum Thema (und verfassen auch selbst welche).
Julia Grede, Sabine Bayri und Simon Prunu verstärken das Kollegium der Gewerbeschule. Foto: zVg Foto: Markgräfler Tagblatt Schopfheim. Drei neue Lehrerinnen und Lehrer verstärken das Kollegium der Gewerbeschule. Zum Schuljahr 2019/20 traten Julia Grede, Sabine Bayri und Simon Prunu ihren Dienst an. Damit setzt sich der Generationswechsel unter den Lehrern fort, handelt es sich doch um Junglehrer, die voller Motivation und Elan ihren Schulstart absolvierten, so die Gewerbeschule in einer Pressemitteilung. Julia Grede ist Freiburgerin, studierte an der Albert-Ludwigs-Universät Freiburg in den Hauptfächern Deutsch und Geschichte. Nun will sie durchstarten als Lehrerin an der Gewerbeschule, eingesetzt im Bereich Allgemeinbildung als Fachlehrerin für Deutsch, LWK (Lebensweltbezogene Kompetenz) und Gemeinschaftskunde. Simon Prunu, gebürtiger Lörracher, unterstützt die Gewerbeschule im Baubereich, unterrichtet dort die Fächer Hochbautechnik und Ausbautechnik. Nachdem er selbst Schüler der Gewerbeschule Schopfheim war, schloss er seine Ausbildung zum Bauzeichner ab, studierte Architektur in Bremen und an der Hochschule für Technik in Stuttgart.
Alle weiteren Arbeitsschritte werden nun im Ticket dokumentiert und der Fortschritt ist für alle Beteiligten transparent: Fehleranalyse, Reparatur, Ersatzbeschaffung, wie lange dauert es, bis der Ersatz verfügbar ist, etc. Regelmäßig über den Fortschritt informiert zu bleiben, empfinden die meisten als entlastend. Aber warum haben sie sich ausgerechnet für Zammad entschieden? "Wir wollten ein System, das eine einfache und intuitive Bedienung hat. Es sollte keinen "Overhead" haben, wie z. B. buchhalterische Funktionen, da unsere Schule das nicht nutzen würde. " Die Umstellung Vor dem Wechsel zu Zammad gingen alle Anfragen per Mail bei Johannes Schlosser ein, der diese in einer Excel-Tabelle sammelte und in einem wöchentlichen Meeting seinen Kollegen zuwies. Das Ergebnis? Es war umständlich, zeitaufwendig, führte zu langen Reaktionszeiten und manchmal gingen Anfragen sogar unter. Zudem war es für Schlosser als Verantwortlichen schwer, einen Überblick zu Status und Absprachen der einzelnen Aufgaben zu behalten.