Sekretariat der Geschäftsführung voraussichtlich bis zum 31. 03. 2022 unbesetzt Das Sekretariat der Geschäftsführung ist voraussichtlich bis zum 31. 2022 unbesetzt. Eingehende Mails werden in dieser Zeit nur sporadisch bearbeitet. Der Postverkehr wird weiterhin sichergestellt. Dringende Anliegen sind an den Geschäftsführenden Direktor - Herrn Prof. Dr. Stefan Tebruck - persönlich zu richten. Über Änderungen werden Sie zeitnah informiert. Das Sekretariat der Geschäftsführung Red Dragon Branding: Soviet Belarus 1937-1938 Professor Dr. Iryna Ramanava von der Europäischen Humanitären Universität in Vilnius – i. e. die belarusische Universität im Exil – unterrichtet in den nächsten beiden Semestern als Gastdozentin des DAAD an der JLU. Den Link zum Vortrag finden Sie hier Projektförderung der Bundeszentrale für politische Bildung Mit rd. 255. 000€ fördert die Bundeszentrale für politische Bildung und der Beauftragte gegen Antisemitismus im Bundesinnenministerium (BMI) das Citizen Science Projekt "Das Dritte Reich und wir", von Prof. Nazi-Raubkunst im Stadtmuseum Kaufbeuren? Forscherin stellt Ergebnisse des außergewöhnlichen Forschungsprojekts vor. Ulrike Weckel in Kooperation mit dem Deutschen Feuerwehrverband, Betreuung der Teams vor Ort: Dr. Clemens Tangerding, im Zeitraum 1.
Einblicke in einen politischen Flickenteppich Prof. Thomas Bohn über Belarus. Hessen schafft Wissen Podcast. Folge 43, DFG bewilligt Kooperationsprojekt zum "Schlafwissen" Mit insgesamt rd. 630. Tafelbilder für den Geschichtsunterricht 1 : Von den Anfängen bis zum Westfälischen Frieden (3403016226). 000€ fördert die DFG ein Projekt zum Thema "Schlafwissen. Zur Wissensgenerierung in Schlaflabor und Sleeptracking". Das Projekt mit einer Laufzeit von drei Jahren wird von den ProfessorInnen Hannah Ahlheim (Zeitgeschichte, FB04), Nicole Zillien (Mediensoziologie, FB 03) und Darius Zifonun (Sozialstruktur/Konflikt, Uni Marburg) verantwortet und in Kooperation mit dem Schlafmedizinischen Zentrum Mittelhessen (UKGM), der Charité Berlin und dem Institut für Pharmakologie und Toxikologie der Universität Zürich durchgeführt. Gießener Osteuropa-Kompetenz in den Beziehungen zu Belarus Prof. Bohn ist Sprecher einer neuen Geschichtskommission – Gemeinsame historische Forschung [ mehr]
Auch eine arbeitsteile Bearbeitung ist denkbar, wenngleich nicht notwendig, da die Texte recht kurz sind. In der ersten Quelle (»Anweisungen eines Schulrats …«) erfahren wir, wie sich der Schulalltag gestaltete. Im Klassenraum wird ein Höchstmaß an militärischer (»gerade … und in Reihen hintereinander …«) Disziplin erwartet. Auf einen einzigen Ausruf hin haben die Schüler/innen sozusagen stramm zu stehen. So bereitet die Schule eine durchmilitarisierte Gesellschaft vor. An die Schule schließt sich Musterung und Militärdienst an (Quelle »Szene bei der Musterung …«). Die nackten Rekruten sind der Willkür eines autoritären, »angewidert[en]« Stabsarztes ausgeliefert, der mit erniedrigenden Sprüchen und Drohungen nicht spart. Sein »höhnisch[er]« Blick auf Diederichs Bauch führt sofort zu einer Mobbing-artigen Szene (»Sofort grinsten alle ringsum«). Als sich einer der Rekruten scheinbar als homosexuell outet, verliert selbst der gestandene Stabsarzt seine Souveränität. Die Phase der Erziehung von Schule bis Militärdienst war durch und durch kasernal, wie die von Liebknecht gezogene Parallele zwischen Unteroffizier und Schulmeister zeigt (Quelle »Liebknecht«).
Wortschatz lernen und reflektieren Grundlagen, Befunde, Methoden für den Deutschunterricht in den Sekundarstufen I und II, Mit Download-Material ISBN: 9783772715600 Sprache: Deutsch Umfang: 224 S. Format (T/L/B): 1. 1 x 23 x 16. 1 cm Auflage: 1. Auflage 2021 Einband: Paperback Erschienen am 20. 11. 2021 Beschreibung Autorenportrait Beschreibung Wörter lehren, lernen, reflektieren - in allen sprachlichen Kompetenzbereichen Die Wortschatzarbeit im Deutschunterricht erfährt in jüngerer Zeit zunehmend Beachtung. Das ist zum einen auf die Befunde großer Schulleistungsstudien und Sprachstandsuntersuchungen zurückzuführen. Zum anderen ist durch die Erforschung des mentalen Lexikons die Bedeutsamkeit des Wortschatzes als Indikator und Faktor des sprachlichen Lernens und der sprachlichen Bildung in allen zentralen sprachlichen Kompetenzbereichen sehr deutlich geworden (z. B. für das Leseverstehen und das Texteschreiben). Dadurch erhält die Wortschatzkompetenz einen zentralen sprachdidaktischen Stellenwert.