So kann die Person aktiv einen Beitrag leisten und wird dadurch wieder ein vollwertiges Mitglied der Gruppe (z. Bsp. in der Schule). Außerdem werden Geschädigte tatsächlich ernst genommen. Erwachsene, die solche Wiedergutmachungsprozesse begleiten, werden dadurch an Respekt gewinnen, weil die Konfliktlösungskompetenz sichtbar wird.
Ein weiterer wesentlicher Aspekt ist, dass uns klar wird, wenn wir in Auseinandersetzungen gewinnen wollen, Recht haben wollen, wir oft dazu beitragen, dass die Situation eskaliert. Unser Leitsatz ist hier: Nicht besiegen, sondern beharren! ( Prinzip Beharrlichkeit). Ein weiterer Aspekt: Wir machen auch Fehler und das ist in Ordnung. In den meisten Fällen können wir diese auch korrigieren und uns entschuldigen ( Prinzip Positive Fehlerkultur). Pädagogik mit Herz: Die 7 Säulen der Neuen Autorität- Im Gespräch mit Mag. Stefan Ofner auf Apple Podcasts. 3. Unterstützungsnetzwerke & Bündnisse Wir sind nicht allein! Auch wenn wir uns manchmal sehr isoliert fühlen. Unterstützung nutzen und Netzwerke aufbauen ist ein zentraler Aspekt der Neuen Autorität. "Es braucht ein ganzes Dorf, um ein Kind zu erziehen", so heißt es in einem afrikanischen Sprichwort. Menschen und Teams dabei zu begleiten, sich gegenseitig zu unterstützen, jede/r nach seinen Möglichkeiten und, wenn notwendig, weitere UnterstützerInnen einzubinden (zum Beispiel bei Interventionen des Gewaltlosen Widerstandes) führt oft zu einer großen Entlastung und Verbesserung der Lebenssituation.
Vor allem wenn das Kind, der Schüler, die Mitarbeiterin problematische Verhaltensweisen zeigt. 6. Transparenz Von großer Wichtigkeit ist auch der Aspekt der Transparenz. Partielle oder gänzliche Transparenz kann vieles bewirken: Sie mobilisiert Unterstützung, bewegt Dritte oder auch feindselig gestimmte Personen/Gruppen eine klare gewaltfrei Position einzunehmen und sich der "guten Sache" anzuschließen. 7 sullen der neuen authority 7. Außerdem stärkt Transparenz unser Zusammengehörigkeitsgefühl, vorausgesetzt unsere Haltungen und Handlungsweisen werden als ethisch-moralisch in Ordnung und notwendig erachtet. 7. Wiedergutmachungen DIE Alternative zu Strafen und Sanktionen! Die Erfahrung zeigt, dass Strafen und Sanktionen bei Konflikten aller Art in vielen Fällen nicht zu den gewünschten Lerneffekten führen. Aus unserer Einschätzung kann es gerade durch begleitete Wiedergutmachungsprozesse gelingen, bei den betreffenden Personen die Einsicht in das begangene Unrecht zu ermöglichen und sie durch eine Handlung der Wiedergutmachung gleichsam zum konstruktiven Verhalten anzuregen.
Bei schwierigem oder destruktivem, nicht mehr akzeptablem Verhalten sprechen wir nicht nur von Widerstand, wir SIND der Widerstand. Dieser gewaltlose Widerstand hat eine große Wirkung auf das Gegenüber. So zeigen z. B. Eltern bei einem Sit-In ihren Protest. Sie setzen sich auch bis zu zwei Stunden zu ihrem Kind ins Zimmer, um deutlich zu machen: "Wir können dein gewalttätiges/unangebrachtes Verhalten nicht mehr akzeptieren und wir sind jetzt hier bei dir, weil du uns wichtig bist und wir an einer Lösung/Veränderung interessiert sind". Versöhnung und Beziehung Jede Intervention der Neue Autorität baut auf Beziehung! 7 sullen der neuen authority in athens. Beziehungsgesten, wertschätzende Rückmeldungen und vor allem immer parallel bei Maßnahmen des Widerstandes, Gesten der Versöhnung zu setzen, sind wesentliche Aspekte. Damit signalisiert man: "Wir sind interessiert an DIR und an einer guten Beziehung, auch wenn es Schwierigkeiten gibt. " Dieses Beziehungsangebot ist enorm wichtig, vor allem wenn das Kind, die/der SchülerIn, die/der MitarbeiterIn problematische Verhaltensweisen zeigt.
Grundlage ist die AggressionsAcht weitere Infos dazu unter: Seitdem im Februar 2014 ein Impulsreferat von Dirk Schöwe an der PPH Linz gehalten wurde, hat sich einiges bewegt. In Zusammenarbeit mit dem Beratungszentrum der PPH wurden die ersten Lehrerinnen und Lehrer aus dem Kreis der Trainer (Neue Autorität) und Betreuungslehrer mit SAM I und SAM II geschult. Die Erfahrungen aus der praktischen Arbeit mit SAM und das positive Feedback aller Beteiligten bewirkten eine hohe Nachfrage nach Schulungsmöglichkeiten. In der Zwischenzeit freuen wir uns über 8 Trainer, 15 ausgebildete Mentoren und über 40 Kolleginnen und Kollegen, die in SAM I und SAM II geschult sind. Somit haben wir in Oberösterreich flächendeckend Trainer und Mentoren, die an den Schulen auf Wunsch die ersten SCHILF starten bzw. Die 7 Säulen der Neuen Autorität- Im Gespräch mit Mag. Stefan Ofner – Pädagogik mit Herz – Podcast – Podtail. bei der Arbeit begleiten könnten.