Jedes Kind ist wichtig und zählt. Beispiele: Jahrgangsgemischte Lerngruppen, Mehrstufenklassen, Integration unterschiedlicher Leistungsniveaus.. 10 Gelebte Schulgemeinschaft Schule als Gemeinschaft lebt davon, dass alle Akteure sie mitgestalten. Goethe-Universität — Schule der Potentialentfaltung – Begabung, Beziehung und Selbstkompetenz. Eine demokratische Kultur des Miteinanders braucht partizipative Strukturen, die es allen an der Schule beteiligten Gruppen – Schüler*innen, Lehrer*innen, Eltern und Partner*innen – ermöglichen, sich aktiv und gleichberechtigt einzubringen. Beispiele: Vollversammlung, Schulversammlung, Schulgemeinschaftsprojekte, klassenübergreifende Feiern, Absolventenverein.. 11 Demokratische Mitbestimmung Schon im Klassenrahmen kann ein Kosmos an Vielfalt zusammenwirken und eine Kultur der Verbundenheit, des Vertrauens und der Wertschätzung entstehen. In altersgemischten und leistungsheterogenen Gruppen erfahren Kinder und Jugendliche Unterschiedlichkeit als natürliche Form des Lernens und Zusammenlebens. Beispiele: Klassenrat, Schüler*innenparlament, Kreisleitersystem (Mittagskreis), Streitschlicht-Ausbildung.
Für die Transformation der Schule Bei Schule im Aufbruch arbeiten wir alle mit Leidenschaft an der Verwirklichung unserer gemeinsamen Vision: Schule als ein Ort der Potentialentfaltung, an dem Kinder und Jugendliche lernen, die Welt zu verändern. Wir sind Bildungsenthusiast*innen mit Lehr- und Leitungserfahrungen in Schulen, Prozessbegleiter*innen mit Werkzeugkoffern aus der Organisationsentwicklung von Schule und Wirtschaft, Visionär*innen mit dem Geist von Entrepreneurship und vieles mehr. Wir liefern Impulse, begleiten Schulen in der Transformation und vernetzen die, die zusammengehören. MUTig neue Wege gehen » Mitmachen für eine neue Schule der Potentialentfaltung. So machen wir Mut zur Veränderung und zeigen mit Bildern aus der Praxis, dass eine neue Schule nicht nur notwendig sondern vor allem auch möglich ist! Gründerin und Geschäftsführerin Margret Margret ist hauptberufliche Mutmacherin. Als ehemalige Lehrerin und Schulleiterin im aktiven Ruhestand setzt sie Impulse, die Menschen inspirieren, ihre Schulen im Sinne eines Whole System Approaches zu transformieren.
Beispiele: Lernen durch Verantwortung, Service Learning, Sprachbotschafter*innen, Leseprojekte in Altenheim und Kindergarten. 7 Lernen im Leben "Wenn unsere Kinder wirklich fürs Leben lernen sollen, dann müssen wir das Leben in die Schule holen. Potentialentfaltung - Schule Alsterredder. Und Schule muss rausgehen ins echte Leben. Dann stellt das Leben die Fragen. " – Margret Rasfeld Beispiele: Lernen durch Herausforderung, Glückstraining, Zusammenarbeit mit externen Kooperationspartnern, Praktika (während der Schulzeit). 8 Zusammenarbeit mit Eltern Eltern gehören neben dem Schulteam und den Schüler*innen zu den wichtigsten Protagonist*innen an Schulen: Nur in verantwortungs- und vertrauensvoller Zusammenarbeit mit ihnen kann die Umgestaltung einer Schule in einen Ort der Potenzialentfaltung gelingen. Beispiele: Expertentag: Eltern bringen ihre Kompetenzen ein, Elternhospitationen, Schüler*innen-Elternrat, Leseeltern.. 9 Umgang mit Heterogenität Zugehörigkeit und Anerkennung stehen laut UN-Menschenrechts-konvention allen Menschen zu, unabhängig von Nation, Klasse, Geschlecht, Alter oder Handicap.
Begründer des Kinder und Jugendcoachings in Deutschland Seit mehr als 15 Jahren - über 4400 IPE-Ausbildungsteilnehmer. "Spielen Sie das Spiel von Heute nicht mit den Regeln von Gestern. Medien, Technik, Heraus-forderungen, Möglichkeiten. - Bieten Sie sich und den Kids echte Chancen! " Daniel Paasch In Einklang mit eigenen Emotionen sein, äußeren Anforderungen kraftvoll gegenüber stehen, gezielt und gehirngerecht kommunizieren können. In der eigenen Lebenslust ankommen und wirklich selbstbestimmt die Zukunft gestalten. Das ist IPE. IPE. harmonisch. zufrieden. leben. - für Jeden. " Daniel Paasch, IPE-Gründer Seit 15 Jahren aktiv - mehr als 3300 IPE-Ausbildungsteilnehmer. Glückliche, harmonische Familie - sinnvolle Förderung >HIER KLICKEN< Unterschiedlichste Teilnehmer nutzen die IPE-Ansätze im Alltag: Eltern, Lehrer, Erzieher, Pädagogen, Ärzte, Coaches, Therapeuten, Psychiater und viele andere Fachleute und auch Quereinsteiger. Bereits über 3300 Menschen arbeiten mit IPE und haben eine IPE-Ausbildung absolviert.
Oder mit den Worten von Ken Blanchard: "Keiner ist so schlau wie wir alle. " Bei Schule im Aufbruch hört Björn zu und gestaltet zusammen mit dem Team ein nachhaltiges Ökosystem, in dem alle ihre Interessen und Talente so einbringen können, dass wir gemeinsam möglichst viel bewirken. Kommunikation Support FREI DAY Anne Dass Anne heute als Akteurin in der Bildungslandschaft tätig sein würde, hätte sie zu ihrer Schulzeit niemals gedacht. Als ehemalige Schulabbrecherin stieß die Berlinerin mehrmals an die Grenzen des Systems Schule. Heute arbeitet sie bei Schule im Aufbruch, um dieses System ordentlich durzuschütteln. Sie ist angetreten, um Schule zu einem grenzenlosen, demokratischen und beweglichen Lernraum für alle Akteur*innen zu machen. Trotz ihres Schulabbruchs arbeitete sich Anne nach einer Berufsausbildung zum Abitur und Wirtschaftsstudium durch. Nach ihrer Anstellung als Produktmanagerin entschied sie sich 2016 dazu, der freien Wirtschaft den Rücken zu kehren und von nun an ihre ehrenamtliche Mitarbeit an Bildungsprojekten zu ihrer beruflichen Hauptaufgabe zu machen.
Mit den derzeit praktizierten Bildungsprozesse und Schulverständnis erhalten die jungen Generationen keine Unterstützung, um sich ernsthaft mit Zukunftsfragen auseinandersetzen zu können. Mit der Haltung einer Schule im Aufbruch ist die Grundvoraussetzung für das Entwickeln von Zukunftskompetenzen gegeben. Leitung Geschäftsstelle Berlin Nunni Wenn das eigene Kind durch den unfassbar langwierigen Prozess der Bewerbung für Weiterführende Schulen im Berliner Zentrum geht, ist es als Elternteil u. a. extrem spannend zu erfahren, was in der Beurteilung des Kindes für eine bestimmte Schule spricht und was dagegen. Unser Kind hat seit Sommer 2020 das große Glück, auf die Evangelische Schule Berlin Zentrum ( ESBZ) gehen zu können. Ursprünglich eine Modell-Gemeinschaftsschule, die durch das Engagement von Eltern und Margret Rasfeld bereits 2007 gegründet wurde. Kaum zu beschreiben, was diese Schule mit unserem Kind macht. Wie sehr sie beflügelt, aufweckt, hungrig, neugierig, mitteilsam macht … Wir Eltern denken nur: "Wahnsinn!