Seine Kunstwerke sind spannende und besonders aufwändig gestaltete Murmelbahnen, die von den Kindern selbstständig ausprobiert werden konnten. Dabei gab es viel zu entdecken und zu erproben. Jedes Kunstwerk hatte sein ganz eigenes Thema und war mit viel Liebe zum Detail konstruiert. Die eigene Murmel musste nur auf den Startpunkt gelegt werden und schon ging es los: Sie rollte durch die vielen Kurven, sprang über kleine Rampen, verschwand auf der einen Seite und tauchte an der anderen Seite wieder auf. Voller Begeisterung wurden sie dabei von den Kindern betrachtet. Schule am Stadtrand - Förderschule in Berlin Falkenhagener Feld - KAUPERTS. Immer wieder staunten die Kinder über die vielen unterschiedlichen Strecken und führten sie sich gegenseitig vor. Die Zeit verging wie im Flug und der Besuch hätte noch ewig weiter gehen können. Inspiriert durch die Ausstellung bauen nun auch einige Klassen selbst Murmelbahnen. Mal sehen, was da für spanende Strecken entstehen… Informationen von unserem Kultusminister Herrn Tonne 12. Mai 2022 Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte, es gibt neue Informationen von unserem Kultusminister Herrn Tonne: Ministerbrief an die Eltern vom 10.
Auch beim Aufbau der professionellen Musikanlage bezog er die Schülerinnen und Schüler mit ein und erklärte ihnen wie man den besten Sound bekommt. Nach dem kreativen Prozess des Textens ging es für alle Kinder ans Mikrofon. Nach anfänglicher Schüchternheit gefiel es allen schnell und so schallten die Sprechgesänge der 3b sowie der 3c durch die offenen Fenster. "Der Märchenwürfel" 19. März 2022 Der Märchenwürfel ist ein Improvisations- und Aktionstheater, in dem die Kinder der Eingangsstufenklassen E1, E6, E7 und E8 mit einem großen, bunten Würfel in die Welt der Märchen eintauchen konnten. Wer würfelt durfte den Anfang der Geschichte bestimmen, denn das Würfelbild entschied, welches Märchen erzählt und gespielt wurde. Doch nicht nur die Schauspielerinnen hatten eine Rolle im Märchen- auch die Kinder durften bestimmten, was als Nächstes gesagt wird. Schule am stadtrand see. Ob wütender Wolf oder eine tanzende Seegurke, es gab immer was zu lachen. Hannover bleibt putzmunter Auch dieses Jahr war die Grundschule Ahlem wieder mit dabei, als es darum ging, sich für den Umweltschutz zu engagieren.
Ab 02. Mai 2022 findet das Testen nur noch freiwillig statt. Weitere Informationen dazu befinden sich im Ministerbrief: Ministerbrief an die Eltern vom 14. 2022 Ergebnis der Umfrage vom 24. 01. 2022 6. April 2022 Liebe Schüler*innen, am 24. 2022 hat sich das Kultusministerium an die SV-Teams der Schulen gewandt und darum gebeten, Umfragen zur aktuellen Situation in der Pandemie durchzuführen. Über 35. 000 Schülerinnen und Schüler aus 177 Schulen haben sich beteiligt, viele Kolleginnen und Kollegen haben bei der Durchführung und Auswertung unterstützt. Im folgenden Link findet Ihr die Auswertung: Auswertung_GS Ministerbrief an die SuS vom 31. 03. 2022 Schöne Ferien und bleibt alle gesund! Musikworkshop "Musik, die uns umgibt" 25. Seeschule Rangsdorf - Kita, Gymnasium, Oberschule und Internat. März 2022 "Musik, die uns umgibt" war das Motto des Musikworkshops, an dem die Panda-Klasse 4c am 09. März teilnahm. Dank des Kinder-Kultur-Abos kamen Ruben Dietze und Miri zu uns in die Schule. Wir sprachen über die Instrumentenfamilien, deren Spielweise und dachten uns viele verschiedene Rhythmen aus, die wir klatschten, patschten, stampften und schnipsten.
Willkommen bei der Stadtrandschule Wir sind eine inklusive Tagesschule und bilden einen Lebens- und Lernraum für Kinder und Jugendliche vom ersten bis zum neunten Schuljahr. Unterschiedlichkeit. Die Unterschiedlichkeit der Schüler:innen wird als Chance für das Lernen und die Entwicklung gesehen. Altersdurchmischung. Die Kinder und Jugendlichen lernen in altersdurchmischten Gruppen von- und miteinander. Pädagogik. Schule am Stadtrand | Förderschule in Berlin. Toleranz, gegenseitige Rücksichtnahme sowie Anerkennung sind handlungsleitend im pädagogischen Tun. Heterogenität. Bewusst wird Heterogenität als Chance bzw. als Potential für den Unterricht und das Zusammenleben genutzt. Diesbezüglich werden inklusive Kulturen geschaffen, welche auf die Vielfalt der Schüler:innen eingehen. Wertschätzung. Der Aufbau einer sicheren, akzeptierenden, zusammenarbeitenden und anregenden Gemeinschaft in der jede:r geschätzt wird, steht im Mittelpunkt des pädagogischen Tuns. Ziel ist, dass alle Schüler:innen sowie Mitarbeiter:innen und Eltern die gleiche Wertschätzung erfahren.
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