Der Begriff der ▪ literarischen Kompetenz sperrt sich auch prinzipiell gegen einseitige Vereinnahmung. Dementsprechend gehren dazu "neben allgemeinem Weltwissen, ein bereichsspezifisches Wissen fr literarische Textsorten (Gattungen, Genres) und ihre historische Entwicklung, fr Prototypen, fr Standardplots und Figurenkonstellationen ( story grammar, story scripts), fr Erzhl- und Dramatisierungstechniken, fr literarische Fachbegriffe sowie die Fhigkeit, sich affektiv auf ein literarisches Gebot einlassen zu knnen. 48) Neuere gattungstheoretische Konzepte knnen im Allgemeinen nur von den entsprechenden Fachwissenschaftlern oder ihrer Gemeinschaft eingeordnet werden und lassen sich jedenfalls kaum in den Literaturunterricht einbringen. Download: Literarische Gattungen. (vgl. Kammler 2005, S. 188) im Anschluss an Spinner 1987, S. 18) Gattungsbegriffe flexibel verwenden Im Literaturunterricht knnen Gattungsbegriffe, ob sie nun vordefinierten Merkmalskatalogen entnommen sind oder auf der Grundlage von selbst generierten hnlichkeiten verwendet werden, in verschiedenen Unterrichtssettings zum Zuge kommen.
Dass es dabei zu einer "weitgehende(n) Suspendierung inhaltlicher Aspekte und der Individualitt des einzelnen Textes" (vgl. ebd., S. 62) kommt, wird dabei durchaus gesehen, aber auch hingenommen (vgl. Mller-Dyes (1996, S. 326f. ), weil es fr dieses Verfahren im Umgang mit Texten eine ▪ Reihe von Argumenten gibt. Ganz anders hingegen der Ansatz der sogenannten ▪ Prototypendidaktik, deren Umgang mit Literatur eher an der Ganzheitlichkeit sthetischer Erfahrung ansetzt (vgl. u. a. Spinner 2006, Kster 2015) und dabei bildliches Denken und das Finden von selbst generierten hnlichkeiten mit all ihren dabei auftretenden Unschrfen in den Mittelpunkt rckt. Deutsche Literatur des Mittelalters: Werke nach Gattungen. Beide Anstze haben in der schulischen Praxis im ▪ Handlungsfeld Literatur, in dem Schlerinnen und Schler gewhnlich einen anderen Umgang mit Literatur "erleben" als im privaten Umfeld, ihren Platz. Beide gehren zum ▪ kompetenzorientierten Literaturunterricht, auch wenn dieser aus unterschiedlichen Grnden strker zu den Prinzipien der klassischen Gattungsdidaktik zu tendieren scheint.
Der Erwerb von Gattungswissen ist unstrittig, der Weg dahin aber sehr Bei der Beschftigung mit literarischen Texten im Unterricht und bei ▪ Schreibaufgaben zu ihrer Interpretation spielen ▪ Gattungsfragen eine bedeutende Rolle. Allerdings ist die Art und Weise, wie Gattungswissen, Gattungs- und/oder Textsortenmerkmale im Literaturunterricht erworben werden sollen in der Literaturdidaktik strittig. Insgesamt ist es nicht verwunderlich, dass auch ▪ normative Gattungskonzepte und der ▪ Umgang mit historischen Gattungen und systematischen Gattungsbegriffen aus literaturdidaktischen Gründen noch immer eine wichtige Rolle in der Schule spielen, "weil sie den Diskurs im Handlungsfeld [Literatur, d. Verf. Literarische gattungen übersicht pdf 1. ] wesentlich bestimmen und ohne ihre Kenntnis eine souverne Teilhabe daran kaum mglich ist. Nominalistische Definitionsversuche, wie man sie zuweilen in der Literaturwissenschaft antrifft, sind dafr aber nicht ntig. " ( Abraham/Kepser 2 2006, S. 34) Zugleich macht die Beschftigung mit gattungstheoretischen Fragen auch deutlich, dass das eigene Textverstehen nicht voraussetzungslos ist, die eigene "subjektive Theorie", mit der jeder Rezipient an einen Text herangeht, oft sogar Berhrungspunkte mit wissenschaftlichen Theorien aufweist, die lebensweltlich gewonnene konzeptuelle Deutungsmuster unter Umstnden sogar fundieren knnen.
Berühmt sind das babylonische "Gilgamesch"-Epos und die dem griechischen Dichter Homer zugeschriebenen Heldensagen "Ilias" und "Odyssee". Wurden diese noch mündlich in Versform überliefert, finden epische Texte seit der Erfindung der Schrift vor allem in handgeschriebener oder gedruckter Form Verbreitung. Dabei lassen sich Langformen (z. B. Romane), Kurzformen (z. Fabeln, Kurzgeschichten) und solche Formen unterscheiden, die in ganz unterschiedlicher Länge verfasst sein können (z. Parabeln, Erzählungen, Novellen etc. Literarische gattungen übersicht pdf format. ). Gemeinsam ist epischen Texten, dass in ihnen in der Regel die Darstellung eines Geschehens im Mittelpunkt steht, von dem erzählt wird. Aus diesem Grund ist auch die Bezeichnung narrative (= erzählende) Texte verbreitet. Für diese ist kennzeichnend, dass sie einen Erzähler (Erzählinstanz) und einen Erzählgegenstand aufweisen. Das Wort "Drama" stammt aus dem Griechischen und bedeutet übersetzt Handlung, Geschehen. In einem dramatischen Text treten Akteure handelnd und sprechend (meist) auf einer Theaterbühne auf.
Cooler Adblocker Abiunity kannst du auch ohne Adblocker werbefrei nutzen;) Einfach registrieren und mehr als 10 Bedankungen sammeln! Eine kurze Übersicht über die literarischen Gattungen:) Uploader: Sofia grays Hochgeladen am: 08. 03. 2021 um 15:43 Uhr Datei-ID: 32288 Dateityp: pdf Dateiname: Sofia_Literarische_G[... Literarische gattungen übersicht pdf free. ] Größe: 103. 97 KB Downloads: 425 Kommentare: 0 Hilfreich: 4 Nicht Hilfreich: 0 1 Punkt 0 2 Punkte 3 Punkte 4 Punkte 5 Punkte 6 Punkte 7 Punkte 8 Punkte 9 Punkte 10 Punkte 11 Punkte 12 Punkte 13 Punkte 14 Punkte 15 Punkte 0
Mit einem Holzbackofen im Garten setzen Sie eine sehr altbewährte, traditionelle Art, Pizza, Brot und Flammkuchen zu backen. Der Holzbackofen eignet sich aber auch zur Zubereitung von Auflauf, Braten oder anderen großen Fleischstücken. Neben seiner Vielseitigkeit und Langlebigkeit zeichnet er sich vor allem seine einzigartige Atmosphäre aus, die das Kochen und Backen im eigenen Garten zu einem ganz besonderen Erlebnis macht. Pizzaofen garten kaufen schweiz und. Holzbackofen - Die verschiedenen Arten Für den Holzbackofen gibt es zahlreiche Namen und Unterscheidungen, über die wir Ihnen gerne einen Überblick verschaffen möchten. Das Angebot an Backöfen für den Garten ist sehr breit, doch egal ob sie einen Pizzaofen, Holzbackofen, Flammkuchenofen, Brotbackofen, Kuppelofen, Schamotteofen, mobilen Holzbackofen, Stahlholzbackofen oder Pizzaofen Bausatz suchen - es gibt die gleichen zentralen Unterscheidungsmerkmale: 1) Befeuerungsart: Direkter oder indirekter Holzbackofen Das offensichtlichste und auch wichtigste Unterscheidungsmerkmal bei Holzbacköfen ist die Befeuerungsart.
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