18, 8k Aufrufe Ich brauche Hilfe zu einer Aufgabe. Ich habe ein rechtwinkliges Dreieck gegeben, deren zwei Katheten unbekannt sind. Ich habe ein Quadrat gegeben die gleichzeitig auch die Hypotenuse dieses Dreiecks bildet. Nun stehte ich aber vor einem Problem. Ich habe nur die Hypotenuse durch Äquivalentumformung, aber es werden zwei Katheten gesucht. Wie löst man das? Fläche vom Quadrat: 45cm^2 Danke! Gefragt 28 Jul 2017 von 2 Antworten > Fläche vom Quadrat: 45cm 2 Seitenlänge von Quadrat: √45 cm. > aber es werden zwei Katheten gesucht. Die Katheten seien a und b. Dann ist a 2 + b 2 = (√45 cm) 2 also a 2 + b 2 = 45 cm 2 wegen Pythagoras und somit b = √(45 cm 2 - a 2). Du darfst a zwischen 0 cm und √45 cm frei wählen und kannst damit dann b berechnen. Eine eindeutige Lösung gibt es nicht. Nur hypotenuse bekannt definition. Beantwortet oswald 84 k 🚀
Bei einem Geodreieck ist die Hypotenuse 16 cm Lang. Wie lang sind die Katheten? Kann mir jemand bei der Aufgabe helfen? Ich komme nicht weiter? Danke im Voraus Lg Community-Experte Schule, Mathematik Hi, das bedeutet dass die Katheten gleich lange sind also: a - Kathete c - Hypotenuse c² = a² + a² oder c² = 2a² LG, Heni Woher ich das weiß: Studium / Ausbildung – Habe Mathematik studiert. Da das Geo-Dreieck ein gleichschenkliges Dreieck ist, kann man es ausrechnen. a² + a² = 16² 2a² = 256 a² = 128 a = √128 cm Woher ich das weiß: Eigene Erfahrung – Unterricht - ohne Schulbetrieb Da die winkel beim Geodreieck beide 45° sind ist a =b Mit a²+b²= c ergibt sich a = (c²/2)‐² Mathematik Hast du ein Geodreieck zur Hand? Schau es dir an. Die Katheten sind gleichlang. Nur hypotenuse bekannt vs. Und wenn du das nutzt, hast du eine Gleichung mit einer statt zwei Unbekannten, das sollte lösbar sein. Du kannst wenn du nur die Hypotenuse gegeben hast mit dem Sinussatz und dem Kosinussatz die Länge der Katheter berechnen
In einem rechtwinkligen Dreieck, wie berechnet man dort Gegenkathete und Ankathete, wenn nur die Hypotenuse gegeben ist? Danke schonmal im Voraus! Topnutzer im Thema Mathematik Wenn nur die Hypotenuse gegeben ist, kann man nichts berechnen, da sind immernoch unendlich viele rechtwinklige Dreiecke möglich. Siehe Irgendwas muss noch gegeben sein, ein Winkel, oder auch die Höhe. Nur hypotenuse bekannt in text. Nullname, was willst du denn quadrieren dann Wurzel ziehen und am Ende noch durch zwei? a und b sind nicht gegeben nur die Hypotenuse was c entspricht. Und mit ner Seite und 90 Grad kann man meines Wissens nichts anfangen. Es ist sehr wohl möglich man muss nur die hypothenuse zur kathete machen indem man das dreieck spiegelt danach a+b quadriert wurzel ziehen durch 2 und schon weiss man die kathete geht nur bei gleich langen katheten aber ich nehme mal an das ist so eine sonst wäre die aufgabe nicht lösbar ich hoffe das ist hilfreich Gar nicht - da fehlen Angaben
AB: Pythagoras und Hypotenusen - Matheretter Der Satz des Pythagoras mit a² + b² = c² gilt für alle rechtwinkligen Dreiecke in der Ebene. Wenn wir nur c² kennen, so können a und b beliebige Werte annehmen. Die folgenden Aufgaben testen, ob ihr auch das verstanden habt. 1. Löse die Aufgaben zu den Hypotenusen in den rechtwinkligen Dreiecken. a) Die Hypotenuse c ist mit 7 cm bekannt. Gib drei mögliche Varianten eines solchen Dreiecks mit Katheten a, b rechnerisch an. Kathetensatz | Mathebibel. Lösungsformel: a² + b² = c² a² = c² - b² \( a = \sqrt{c^2 - b^2} \\ a = \sqrt{49\;cm^2 - b^2} \) Beispiel für Variante 1: \( b = 3\;cm \) \( a = \sqrt{49\;cm^2 - (3\;cm)^2} = \sqrt{40\;cm^2} \approx 6, 325\;cm \) Beispiel für Variante 2: \( b = 4\;cm \) \( a = \sqrt{49\;cm^2 - (4\;cm)^2} = \sqrt{36\;cm^2} = 6\;cm \) Beispiel für Variante 3: \( b = 2\;cm \) \( a = \sqrt{49\;cm^2 - (2\;cm)^2} = \sqrt{45\;cm^2} \approx 6, 708\;cm \) b) Die Hypotenuse d ist mit 10 cm bekannt. Gib drei mögliche Varianten eines solchen Dreiecks mit Katheten e, f rechnerisch an.
e² + f² = d² e² = d² - f² e = \sqrt{d^2 - f^2} e = \sqrt{100\;cm^2 - f^2} \( f = 3\;cm \) \( e = \sqrt{100\;cm^2 - (3\;cm)^2} = \sqrt{91\;cm^2} \approx 9, 539\;cm \) \( f = 5\;cm \) \( e = \sqrt{100\;cm^2 - (5\;cm)^2} = \sqrt{75\;cm^2} \approx 8, 66\;cm \) \( f = 7\;cm \) \( e = \sqrt{100\;cm^2 - (7\;cm)^2} = \sqrt{51\;cm^2} \approx 7, 141\;cm \) c) Die Hypotenuse e ist mit \( \frac{1}{2} \) m bekannt. Gib drei mögliche Varianten eines solchen Dreiecks mit Katheten x, y rechnerisch in cm an. Rechtwinklige Dreiecke berechnen. x² + y² = e² x² = e² - y² x = \sqrt{e^2 - y^2} x = \sqrt{(\frac{1}{2}\;m)^2 - y^2} = \sqrt{\frac{1}{4}\;m - y^2} = \sqrt{25\;cm - y^2} \( y = 1\;cm \) \( x = \sqrt{25\;cm^2 - (1\;cm)^2} = \sqrt{24\;cm^2} \approx 4, 9\;cm \) \( y = 2\;cm \) \( x = \sqrt{25\;cm^2 - (2\;cm)^2} = \sqrt{21\;cm^2} \approx 4, 583\;cm \) \( y = 3\;cm \) \( x = \sqrt{25\;cm^2 - (3\;cm)^2} = \sqrt{16\;cm^2} = 4\;cm \) d) Eine Kathete ist mit 4 cm bekannt. Die andere Kathete ist doppelt so lang. Wie lang sind fehlende Kathete und Hypotenuse?
Beispiel 2 Von einem Dreieck kennen wir die Hypotenuse, eine Kathete sowie einen Hypotenusenabschnitt: $$ c = 6 $$ $$ a = 4 $$ $$ p = 2 $$ Überprüfe mithilfe des Kathetensatzes, ob es sich um ein rechtwinkliges Dreieck handelt. Wenn das Dreieck rechtwinklig ist, so gilt: $$ a^2 = c \cdot p $$ $$ 4^2 = 6 \cdot 2 $$ $$ 16 = 12 $$ Da der Kathetensatz zu einem falschen Ergebnis führt, ist das Dreieck nicht rechtwinklig. Seiten von Dreiecken berechnen, wenn nur Hypotenuse gegeben ist | Mathelounge. Beispiel 3 Von einem Dreieck kennen wir die Hypotenuse, eine Kathete sowie einen Hypotenusenabschnitt: $$ c = 5 $$ $$ a = 4 $$ $$ p = 3{, }2 $$ Überprüfe mithilfe des Kathetensatzes, ob es sich um ein rechtwinkliges Dreieck handelt. Wenn das Dreieck rechtwinklig ist, so gilt: $$ a^2 = c \cdot p $$ $$ 4^2 = 5 \cdot 3{, }2 $$ $$ 16 = 16 $$ Da der Kathetensatz zu einem wahren Ergebnis führt, ist das Dreieck rechtwinklig. Zurück Vorheriges Kapitel Weiter Nächstes Kapitel
Veranschaulichung Wir wissen bereits, dass es sich bei $a$, $b$ und $c$ um die Seiten des Dreiecks handelt und $p$ und $q$ die Hypotenusenabschnitte sind. Doch wie kann man sich $a^2$, $b^2$, $c \cdot p$ oder $c \cdot q$ vorstellen? In der 5. oder 6. Klasse hast du dich wahrscheinlich zum ersten Mal mit Flächen auseinandergesetzt. Schauen wir uns dazu ein kleines Beispiel an. Von einer Länge zu einer Fläche Wenn du auf einem karierten Blatt Papier ein Quadrat mit der Seitenlänge $4\ \textrm{cm}$ zeichnest, dann ist die umrandete Fläche $16\ \textrm{cm}^2$ groß. Rechnerisch: $$ 4\ \textrm{cm} \cdot 4\ \textrm{cm} = 16\ \textrm{cm}^2 $$ Mit diesem Wissen aus der Unterstufe können wir uns $a^2$, $b^2$, $c \cdot p$ oder $c \cdot q$ schon besser vorstellen. $a^2$ und $b^2$ sind Quadrate mit den Seitenlängen $a$ bzw. $b$. Bei $c \cdot p$ und $c \cdot q$ handelt es sich dagegen um Rechtecke. In der folgenden Abbildung versuchen wir den Sachverhalt noch einmal bildlich darzustellen: Laut dem Kathetensatz gilt: $$ {\color{green}a^2} = {\color{green}c \cdot p} $$ $$ {\color{blue}b^2} = {\color{blue}c \cdot q} $$ Der Kathetensatz besagt, dass in einem rechtwinkligen Dreieck das Quadrat über einer Kathete ( $a^2$ bzw. $b^2$) genauso groß ist wie das Rechteck, welches sich aus der Hypotenuse $c$ und dem anliegenden Hypotenusenabschnitt ( $p$ bzw. $q$) ergibt.